Sciences de l'enseignement (Morlanwelz)
Master (60 crédits)
Notions de secourisme

2026-2027

Informations Générales
Code
P-ZEPH-436
Année académique
2026-2027
Théorie
8
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
VAN LUCHENE Pierre

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

- Expliquer les risques potentiels en salle et à l'extérieur de l'école.
- Expliquer les principes physiologiques et anatomiques de la réanimation cardio-pulmonaire.
- Expliquer les différentes étapes de premiers soins à un témoin non formé.

Aptitudes

- Appliquer les notions théoriques à une situation de terrain vécue à travers une analyse réflexive.
- Analyser une situation d'enseignement et prévenir les risques encourus par les participants.
- Etre capable de maitriser son attitude et ses gestes en situation d'urgance (arrêt cardio-pulmonaire, douleurs thoraciques, AVC, hémorragie, brûlure, intoxications diverses, traumatismes orthopédiques, fracture et lésion musculaire/articulaire) chez l'adulte et l'enfant.

Compétences

- D'anticiper les accidents et veiller à la sécurité dans toute situation susceptible d'être rencontrée.
- D'organiser un dispositif permettant de structurer son intervention de manière sécuritaire.
- Intervenir : premiers soins et réanimation.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

1. Introduction
2. Sécurité dans le milieu scolaire
3. Les premiers soins en milieu scolaire
4. Réanimations
+ Cas pratiques en situations concrètes

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Travaux pratiques
  • Exercices dirigés

Supports principaux

Type de support

Diapositives

Références

Diapositives P. VAN LUCHENE : cours en ligne.

Sources, références et supports éventuels

LFBS - programme "l'école sauve des vies"
Drake, R. L., Vogl, A. W., Mitchell, A. H. G., Duparc F., & Duparc, J. (2020). Gray's anatomy-Le Manuel pour les étudiants. Elsevier Health Sciences

Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux: 100%
Session d'examens: 0% (Epreuve pratique)
Dispositions:
L’évaluation se déroule 100% durant les deux matinées de cours, aucun examen ne sera réalisé durant la session
Participation active à chaque module du cours = 60% de la note
Réalisation d’une réanimation sur mannequin avec utilisation du DEA = 40% de la note
L’absence, justifiée ou non, à une ou plusieurs matinées de cours, induisant une impossibilité d’évaluation continue, entraine un échec de l’évaluation et donc directement une présence en seconde session



Les étudiantes et étudiants possédant le BEPS et étant en ordre de recyclage (attestation à envoyer par mail), sont dispensé·es de l’entièreté du cours et obtiennent la note de 20/20.
Concernant les étudiantes et étudiants ne possédant pas le BEPS (certificat initial à envoyer par mail) ou n’étant pas en ordre de recyclage, deux possibilités s’offrent à eux :

Participer aux deux matinées de cours et donc à l’évaluation complète (participation active + réanimation).
Ne pas participer à la première matinée de cours mais obligation de participation à la seconde matinée et à l’évaluation de la réanimation sur mannequin avec utilisation du DEA. L'évaluation sera alors 100% celle de la réanimation.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux: 0%
Session d'examens: 100% (Epreuve orale)
Dispositions:
L’évaluation de la seconde session se déroule en session de août/septembre avec un travail à réaliser équivalant à 60% de la note et une réalisation d’une réanimation sur mannequin avec utilisation du DEA équivalant à 40% de la note

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 21/10/2026