2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-ZEPH-103 | DELCOURT Julie | français | français | 45 | 0 | A |
|
Connaissances
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant connaît :
les principes, règles et exigences propres à la formation professionnalisante choisie ;
les connaissances théoriques nécessaires à l'exercice des fonctions visées par la certification ;
les principes de sécurité liés à la pratique et à l'encadrement de l'activité concernée ;
les responsabilités et obligations liées à la fonction visée ;
le vocabulaire, les méthodes et les procédures spécifiques au domaine de formation choisi ;
les principes d'intervention et d'encadrement propres à son secteur d'activité ;
les exigences réglementaires, techniques et organisationnelles associées à la certification visée.
Les connaissances spécifiques sont approfondies en fonction de la formation choisie.Exemples selon la formationBSSA
prévention des accidents en milieu aquatique ;
surveillance et sécurité des baigneurs ;
techniques de sauvetage aquatique ;
procédures d'intervention ;
premiers secours et réanimation cardio-pulmonaire ;
responsabilités du surveillant-sauveteur.
Complément d'Initiateur Escalade – CATAGSAE
techniques fondamentales de l'escalade ;
sécurité et gestion du risque ;
matériel et équipements ;
techniques d'assurage ;
organisation et encadrement d'une séance ;
adaptation de l'activité au niveau des pratiquants.
Formation ADEPS ou autre formation validée
connaissances spécifiques définies par le référentiel de la formation choisie.
Aptitudes
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant est capable de :
mobiliser les connaissances acquises dans des situations pratiques ;
appliquer les règles et procédures de sécurité propres à son domaine ;
utiliser le matériel et les équipements spécifiques à la formation suivie ;
réaliser les tâches techniques attendues dans le cadre de la certification ;
mettre en œuvre les techniques et méthodes enseignées ;
adopter une posture professionnelle adaptée au contexte d'intervention ;
communiquer de manière appropriée avec les pratiquants, les usagers et/ou les autres professionnels ;
analyser une situation et choisir une réponse adaptée ;
intervenir dans le respect des consignes, des responsabilités et des limites de sa fonction ;
démontrer, dans les situations pratiques, le niveau de maîtrise attendu par la formation choisie.
Compétences
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant est capable de :
mobiliser ses connaissances et ses aptitudes dans une situation professionnelle réelle ou simulée ;
assurer les tâches et responsabilités correspondant au niveau de qualification visé ;
intervenir de manière sécurisée, responsable et autonome dans les situations relevant de son domaine de formation ;
utiliser de manière appropriée les techniques, méthodes et outils propres à son secteur ;
s'adapter aux caractéristiques des situations et des publics rencontrés ;
adopter une attitude professionnelle conforme aux exigences du secteur ;
intégrer les dimensions de sécurité, de prévention et de responsabilité dans son intervention ;
démontrer l'acquisition des compétences attendues par la formation professionnalisante choisie.
Le contenu de l'activité d'apprentissage dépend de la formation professionnalisante choisie par l'étudiant.1. BSSA — Brevet Supérieur de Sauvetage Aquatique
prévention et surveillance en milieu aquatique ;
réglementation et responsabilités du sauveteur ;
prévention des accidents ;
techniques de sauvetage ;
sorties de l'eau et prises en charge ;
interventions en situation d'urgence ;
premiers secours ;
réanimation cardio-pulmonaire ;
utilisation du matériel de secours ;
mises en situation pratiques ;
préparation aux épreuves de certification.
2. Complément d'Initiateur Escalade — CATAGSAE
sécurité en escalade ;
matériel et équipements ;
vérification et utilisation du matériel ;
nœuds et techniques d'assurage ;
techniques fondamentales d'escalade ;
organisation d'une séance ;
gestion et prévention des risques ;
encadrement d'un groupe ;
adaptation des situations au niveau des pratiquants ;
mises en situation pratiques ;
préparation aux épreuves liées à la certification.
3. Formation ADEPS au choixLes contenus sont déterminés par le référentiel et le programme officiel de la formation ADEPS choisie.4. Formation professionnalisante proposée par l'étudiantL'étudiant peut proposer une autre formation à caractère professionnalisant en lien avec les objectifs de l'activité physique et sportive.La formation doit faire l'objet d'une validation préalable par l'enseignant responsable.Après validation, les connaissances, aptitudes, compétences et contenus spécifiques sont définis en fonction du référentiel de la formation concernée.
Type de support
Autre
Références
doc des fédérations
doc des fédérations
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.