Sciences de l'enseignement (Mons) Master (60 crédits) Maîtrise de la langue anglaise - Niveau C1
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MLAE-433
DUFRANE Justine
français
français
40
0
A
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MLAE-433
Année académique
2026-2027
Théorie
40
Pratique
0
Période(s)
A
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
DUFRANE Justine
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
identifier les structures grammaticales complexes de l'anglais correspondant au niveau C1 du CECRL ; décrire les caractéristiques phonologiques, lexicales et discursives de documents oraux authentiques et semi-authentiques ; expliciter les stratégies d'écoute et de prise de parole mobilisables face à un document oral (écoute globale, sélective, inférentielle) ; situer le niveau de langue attendu chez des élèves du premier degré du secondaire, en vue d'adapter un support authentique à ce public.
Aptitudes
réaliser différentes tâches d'écoute sur base de documents oraux authentiques et semi-authentiques de niveau C1, y compris dans des conditions proches de l'examen (écoute individuelle, prise de notes) ; s'exprimer à l'oral de manière fluide, cohérente et grammaticalement correcte sur des sujets abstraits ou spécialisés ; mobiliser les structures grammaticales du niveau C1 à l'écrit comme à l'oral ; adapter un support audio ou un exercice de compréhension à l'audition pour un public d'élèves de 1ère secondaire, en tenant compte de leur niveau de langue.
Compétences
évaluer son propre niveau de maîtrise de l'anglais C1 et identifier ses axes de progression, sur les plans grammatical, auditif et oral ; concevoir et adapter des supports et tâches de compréhension à l'audition destinés à un public scolaire du premier degré du secondaire ; transférer sa propre maîtrise de la langue anglaise vers une posture d'enseignant·e capable d'accompagner des élèves dans l'apprentissage de cette compétence.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Le cours se structure en plusieurs séances organisées autour d'un ou plusieurs champs thématiques du programme d'anglais du secondaire, selon une progression spécifique. Les supports audio et les exercices varient à chaque séance ; la structure et les compétences travaillées restent constantes. Une évaluation diagnostique non cotée (grammaire, compréhension à l'audition, expression orale) est organisée en début d'année pour établir un point de départ individuel.
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Supports principaux
Type de support
Syllabus
Références
Young, D., Liew, N., Doornbusch, A. & Treasure, M. (2013). IELTS Preparation and Practice: Listening and Speaking (3rd ed.). Oxford University Press. Supports authentiques audio (BBC World Service, BBC Sounds) sélectionnés et adaptés par l'enseignante en fonction des thèmes travaillés. Documents disponibles sur Moodle.
Sources, références et supports éventuels
Council of Europe (2020). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment – Companion Volume. Documents disponibles sur Moodle.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
20%
80% Epreuve écrite et orale
L'année débute par une évaluation diagnostique non cotée (grammaire, compréhension à l'audition, expression orale), destinée à établir un point de départ individuel et à orienter le travail de l'année. Le travail journalier (20%) repose sur des évaluations continues couvrant les quatre compétences travaillées durant l'année. L'examen (80%) comprend une épreuve écrite et une épreuve orale. La présentation de l’ensemble des parties de l’épreuve est obligatoire. Si l'étudiant ne présente pas l’une d’entre elles, cela entraîne automatiquement l’attribution de la note de 0/20 à l’épreuve.La note finale obtenue ne correspondra pas à une moyenne arithmétique simple, celle-ci dépendra de la pondération accordée à chacune des parties et ce, au libre choix de l'enseignante. Les modalités précises d’évaluation seront communiquées aux étudiants lors de la première séance de cours et mises à leur disposition sur la plateforme Moodle.Notez que toute note inférieure à 40 % obtenue à l’une des parties de l’épreuve entraîne une note finale inférieure à 10/20.Toute fraude ou tentative de fraude lors d’une évaluation entraîne l’application des dispositions prévues par le règlement des études, notamment l’interruption de l’épreuve et l’attribution de la note de 0/20 à l’ensemble de celle-ci.
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Plus d'informations seront données lors de la première séance de cours et seront disponibles sur Moodle.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite et orale
En seconde session, l'évaluation repose intégralement sur l'épreuve (écrite et orale).
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:20%
Session d'examens:80%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
L'année débute par une évaluation diagnostique non cotée (grammaire, compréhension à l'audition, expression orale), destinée à établir un point de départ individuel et à orienter le travail de l'année. Le travail journalier (20%) repose sur des évaluations continues couvrant les quatre compétences travaillées durant l'année. L'examen (80%) comprend une épreuve écrite et une épreuve orale. La présentation de l’ensemble des parties de l’épreuve est obligatoire. Si l'étudiant ne présente pas l’une d’entre elles, cela entraîne automatiquement l’attribution de la note de 0/20 à l’épreuve.La note finale obtenue ne correspondra pas à une moyenne arithmétique simple, celle-ci dépendra de la pondération accordée à chacune des parties et ce, au libre choix de l'enseignante. Les modalités précises d’évaluation seront communiquées aux étudiants lors de la première séance de cours et mises à leur disposition sur la plateforme Moodle.Notez que toute note inférieure à 40 % obtenue à l’une des parties de l’épreuve entraîne une note finale inférieure à 10/20.Toute fraude ou tentative de fraude lors d’une évaluation entraîne l’application des dispositions prévues par le règlement des études, notamment l’interruption de l’épreuve et l’attribution de la note de 0/20 à l’ensemble de celle-ci.
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Plus d'informations seront données lors de la première séance de cours et seront disponibles sur Moodle.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
En seconde session, l'évaluation repose intégralement sur l'épreuve (écrite et orale).
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
