Sciences de l'enseignement (Mons) Master (60 crédits) Géographie 7 : la Terre et les échanges : du local à la mondialisation
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MGEO-440
BERTHELOT Julien
COLLARD Sébastien
français
français
32
0
A
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MGEO-440
Année académique
2026-2027
Théorie
32
Pratique
0
Période(s)
A
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
BERTHELOT Julien
COLLARD Sébastien
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
- Localiser et nommer les pôles mondiaux (principaux et secondaires) de production et de consommation.
- Nommer les principales métropoles mondiales figurées sur une carte.
- Localiser et nommer les littoraux les plus peuplés sur une représentation de l’espace.
- Annoter une représentation de l’espace pour mettre en évidence des espaces d’activité liés à la mondialisation.
- Citer des exemples d’espaces clés de la mondialisation.
- Énoncer des réseaux de communication liés à la mondialisation.
- Décrire un exemple d’évolution de la mobilité des biens et des personnes en lien avec la mondialisation.
- Décrire la nature des flux entre les espaces clés de la mondialisation.
- Identifier et nommer les occupations du sol et fonctions spécifiques des espaces agricoles, portuaires et littoraux.
Aptitudes
- Annoter des images géographiques pour mettre en évidence un même élément sur une vue verticale, oblique et au sol.
- Annoter deux cartes à des échelles différentes pour mettre en évidence et/ou reporter des informations.
- Relever l’origine, la destination, l’importance et la nature d’un flux sur une carte.
- Annoter une carte de flux en lui donnant un titre et en complétant une légende.
- Décrire l'organisation d'un espace agricole, portuaire ou littoral sur base de la lecture d'une carte ou d'un croquis cartographique.
- Construire un croquis cartographique illustrant un ou plusieurs aspects liés aux échanges et à la mondialisation.
Compétences
- Situer un fait en faisant référence aux métropoles mondiales et aux grandes façades littorales et régionales.
- Sur la base d’une image géographique, caractériser un littoral en termes d’activités.
- Sur la base d’une carte (papier, globe virtuel ou géoportail), caractériser un flux en prenant en compte le point de départ, le point d’arrivée, l’importance et la nature, les espaces traversés et les modes de transport.
- Mettre en évidence des impacts positifs et négatifs de la mondialisation sur l’environnement, à travers la mobilité des biens et des personnes.
- Construire des activités d'apprentissage sur le thème de la mondialisation selon les thèmes sur l'agriculture vivrière et commerciale, le tourisme littoral ou l'activité portuaire.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Quelques généralités sur la mondialisation
- Les pôles mondiaux de production et de consommation, les principales métropoles mondiales et les littoraux les plus peuplés.
- Les espaces d’activité caractéristiques du processus de mondialisation et les espaces clés de la mondialisation (métropoles et grands aéroports).
- Les réseaux de communication liés à la mondialisation (y compris les grandes façades maritimes et les grandes routes maritimes dans le monde).
- La nature des flux entre les espaces : marchandises, personnes, information et argent.
Des études de cas :
- L'accès à l'alimentation dans le monde : organisation inégale des échanges (étude de cas : un pays sous-alimenté).
- L'accès aux ressources énérgétiques : la Belgique dans les échanges mondiaux (étude de cas : situation du port d'Anvers).
- L'accès aux espaces touristiques : le tourisme en Belgique (étude de cas : les stations balnéaires belges).
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Exercices de création / Recherche en atelier
Travaux pratiques
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Travaux personnels
Supports principaux
Type de support
Syllabus
Références
Les notes de cours de Julien BERTHELOT et Sébastien COLLARD.
Sources, références et supports éventuels
Le Petit Atlas de Boeck. Le référentiel de formation historique, géographique, économique et sociale. Fédération Wallonie-Bruxelles.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve orale
L'épreuve porte sur l'évaluation des savoirs, des savoir-faire et des compétences. Ces trois dimensions correspondent à trois acquis d'apprentissage distincts.
Pour valider l'unité d'enseignement, l'étudiant.e devra obtenir une note supérieure ou égale à 10/20 pour les trois acquis.
Dans le cas où l'étudiant.e valide les trois acquis, il obtient une note finale égale à la moyenne arithmétique des notes obtenues pour ces trois acquis.
Dans le cas d'une validation de deux acquis sur trois, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 8/20.
Dans le cas d'une validation d'un seul acquis sur trois, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 5/20.
Dans le cas où aucun acquis n'est validé, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 2/20.
En cas d'absence lors de l'épreuve ou de la sollicitation d'une note de présence, la note finale est fixée à 0/20.
Aucune dispense partielle n'est accordée dans le cas d'une non validation de l'unité d'enseignement. L'étudiant.e en échec devra représenter l'intégralité de l'épreuve en seconde session.
??????Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve orale
L'épreuve porte sur l'évaluation des savoirs, des savoir-faire et des compétences. Ces trois dimensions correspondent à trois acquis d'apprentissage distincts.
Pour valider l'unité d'enseignement, l'étudiant.e devra obtenir une note supérieure ou égale à 10/20 pour les trois acquis.
Dans le cas où l'étudiant.e valide les trois acquis, il obtient une note finale égale à la moyenne arithmétique des notes obtenues pour ces trois acquis.
Dans le cas d'une validation de deux acquis sur trois, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 8/20.
Dans le cas d'une validation d'un seul acquis sur trois, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 5/20.
Dans le cas où aucun acquis n'est validé, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 2/20.
En cas d'absence lors de l'épreuve ou de la sollicitation d'une note de présence, la note finale est fixée à 0/20.
Aucune dispense partielle n'est accordée dans le cas d'une non validation de l'unité d'enseignement. L'étudiant.e en échec devra représenter l'intégralité de l'épreuve au cours d'une année académique future.
???????Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve orale)
Dispositions:
L'épreuve porte sur l'évaluation des savoirs, des savoir-faire et des compétences. Ces trois dimensions correspondent à trois acquis d'apprentissage distincts.
Pour valider l'unité d'enseignement, l'étudiant.e devra obtenir une note supérieure ou égale à 10/20 pour les trois acquis.
Dans le cas où l'étudiant.e valide les trois acquis, il obtient une note finale égale à la moyenne arithmétique des notes obtenues pour ces trois acquis.
Dans le cas d'une validation de deux acquis sur trois, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 8/20.
Dans le cas d'une validation d'un seul acquis sur trois, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 5/20.
Dans le cas où aucun acquis n'est validé, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 2/20.
En cas d'absence lors de l'épreuve ou de la sollicitation d'une note de présence, la note finale est fixée à 0/20.
Aucune dispense partielle n'est accordée dans le cas d'une non validation de l'unité d'enseignement. L'étudiant.e en échec devra représenter l'intégralité de l'épreuve en seconde session.
??????Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve orale)
Dispositions:
L'épreuve porte sur l'évaluation des savoirs, des savoir-faire et des compétences. Ces trois dimensions correspondent à trois acquis d'apprentissage distincts.
Pour valider l'unité d'enseignement, l'étudiant.e devra obtenir une note supérieure ou égale à 10/20 pour les trois acquis.
Dans le cas où l'étudiant.e valide les trois acquis, il obtient une note finale égale à la moyenne arithmétique des notes obtenues pour ces trois acquis.
Dans le cas d'une validation de deux acquis sur trois, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 8/20.
Dans le cas d'une validation d'un seul acquis sur trois, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 5/20.
Dans le cas où aucun acquis n'est validé, l'étudiant.e obtient une note forfaitaire de 2/20.
En cas d'absence lors de l'épreuve ou de la sollicitation d'une note de présence, la note finale est fixée à 0/20.
Aucune dispense partielle n'est accordée dans le cas d'une non validation de l'unité d'enseignement. L'étudiant.e en échec devra représenter l'intégralité de l'épreuve au cours d'une année académique future.
???????Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
