Communication, éducation et sciences sociales (Charleroi)
Master en ingénierie et action sociales : Master (120 crédits)
English 2

2026-2027

Informations Générales
Code
S-CLAE-301
Année académique
2026-2027
Théorie
24
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
VERBEKE Anne

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

L'étudiant sera capable de produire un contenu oral et écrit, notamment relatif à son mémoire de fin d'études, conforme au niveau B2+/C1 du cadre européen commun de référence linguistique (CECRL).

Aptitudes

Les contenus d'apprentissage seront centrés sur les aptitude suivantes dans la langue cible :

- Comprendre les subtilités grammaticales et lexicales d'un texte scientifique afin d'en tirer une lecture fine.
- Rédiger un document de travail à caractère scientifique, dans le respect des règles grammaticales et lexicales
- Préparer un support en vue d'une présentation orale des résultats de ses recherches

Compétences

- Mobiliser les savoirs grammaticaux et lexicaux nécessaires à une communication adaptée à ses interlocuteurs
- Produire un rapport écrit à caractère scientifique en langue cible relatif au sujet de son mémoire de niveau C1.
- Présenter publiquement le résultat de ses recherches

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Notions de grammaire.avancée, en prolongation du cours de Master 1
Porte-feuille de lecture portant sur l’ingénierie sociale et le développement durable
Accompagnement de l'étudiant.e vers la production finale du rapport écrit lié au mémoire du Mias.

L'enseignante encourage l'autoformation via la plate-forme Altissia.

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Activité d'autoformation
  • Cours magistraux
  • Exercices de création / Recherche en atelier
  • Travail de fin d'études (TFE)
  • Préparations / Recherche d'informations
  • Exercices dirigés

Supports principaux

Type de support

Portefeuille de lecture

Références

Tous les documents sont déposés sur la plate-forme pédagogique de l'institution (Moodle) et/ou sur Teams.

Sources, références et supports éventuels

Murphy (R), English Grammar in Use, a self-study reference and practice book for intermediate learners of English, fourth edition
O'Driscoll (J), Britain For Learners of English, Oxford, Oup, 2010

https://altissia.org

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite et orale
Évaluation continue: 100%
Examen: 0%
Dispositions:
Des tests sont organisés ponctuellement durant toute la durée du quadrimestre. Il peut s'agir de tests écrits ou d'interrogations orales, parfois de type "coups de sonde". Ces tests sont annoncés lors des cours précédents. En cas d'échec aux tests, l'opportunité est offerte aux étudiant.e.s de représenter l'ensemble de la matière lors de la dernière séance de cours.

En cas de force majeure, les présentes modalités d'évaluation peuvent être modifiées, afin de s'adapter au mieux à la situation d'urgence.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite et orale
Évaluation continue: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
L'épreuve finale de seconde session (100% examen) peut être allégée d'une partie de la matière grâce aux tests réussis pendant l'année (évaluation continue). Cependant, les notes acquises en TJ ne peuvent être reportées et faire l'objet de dispenses pour l'épreuve de seconde session que?si l'étudiant.e en manifeste le souhait lors de la consultation des copies (d’où l’obligation de s’y présenter).

En cas de force majeure, les présentes modalités d'évaluation peuvent être modifiées, afin de s'adapter au mieux à la situation d'urgence.

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 03/09/2026