Agrobiosciences et chimie (Ath) Bachelier professionnalisant (180 crédits) Économie et comptabilité 1.1
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
A-AECO-006
FROMONT Axelle
français
français
24
0
Q1
HEPHC
Informations Générales
Code
A-AECO-006
Année académique
2026-2027
Théorie
24
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
FROMONT Axelle
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Définir et expliciter les concepts fondamentaux de l’économie générale, notamment les agents et flux économiques, les facteurs de production, la production et les échanges, le commerce international ainsi que les principaux mécanismes des politiques économiques conjoncturelles et structurelles.
Aptitudes
Analyser les principaux agents et flux économiques à partir de situations concrètes. Identifier les facteurs influençant les décisions des agents économiques et l’activité des entreprises. Interpréter les principaux mécanismes de production, de consommation et d’échange. Analyser les effets des échanges internationaux sur l’activité économique. Interpréter les principaux objectifs et instruments des politiques économiques. Mobiliser les concepts économiques pour analyser une situation concrète rencontrée dans un contexte professionnel.
Compétences
Analyser une situation économique en mobilisant les concepts et mécanismes fondamentaux de l’économie générale. Interpréter les informations économiques relatives à l’environnement d’une entreprise et en identifier les principaux impacts sur son activité. Mobiliser les outils et concepts économiques pour expliquer une situation professionnelle et formuler une analyse argumentée.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Entreprise et marché Equilibre du marché concurrentiel Représentation de l'activité économique Création d'une entreprise
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Exercices dirigés
Supports principaux
Type de support
Syllabus
Références
FROMONT A, Economie, 30h : cours disponible sur Moodle
Sources, références et supports éventuels
FROMONT A, Economie, 30h : cours disponible sur Moodle
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
L’évaluation de l’activité d’apprentissage repose à 100 % sur un examen sous la forme d’un questionnaire à choix multiples (QCM). La prise de notes durant le cours est essentielle. L’examen vise à vérifier la maîtrise des concepts et mécanismes fondamentaux étudiés au cours ainsi que la capacité de l’étudiant à les mobiliser dans l’analyse de situations économiques concrètes.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
L’évaluation de l’activité d’apprentissage repose à 100 % sur un examen sous la forme d’un questionnaire à choix multiples (QCM). La prise de notes durant le cours est essentielle. L’examen vise à vérifier la maîtrise des concepts et mécanismes fondamentaux étudiés au cours ainsi que la capacité de l’étudiant à les mobiliser dans l’analyse de situations économiques concrètes.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
L’évaluation de l’activité d’apprentissage repose à 100 % sur un examen sous la forme d’un questionnaire à choix multiples (QCM). La prise de notes durant le cours est essentielle. L’examen vise à vérifier la maîtrise des concepts et mécanismes fondamentaux étudiés au cours ainsi que la capacité de l’étudiant à les mobiliser dans l’analyse de situations économiques concrètes.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
L’évaluation de l’activité d’apprentissage repose à 100 % sur un examen sous la forme d’un questionnaire à choix multiples (QCM). La prise de notes durant le cours est essentielle. L’examen vise à vérifier la maîtrise des concepts et mécanismes fondamentaux étudiés au cours ainsi que la capacité de l’étudiant à les mobiliser dans l’analyse de situations économiques concrètes.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
