Fiches Pédagogiques - CP-G1-ORTHOP-104-M

Code	Type	Responsable	Mode d'évaluation	Année académique
CP-G1-ORTHOP-104-M	Obligatoire	HENRIST Marie	Epreuve intégrée	2026-2027
français	français	72	0	6

Libellé AA	Période	Théorie	Pondération
Braille	Q1	24	-
Communication Alternative Augmentative	Q1	24	-
Initiation à la langue des signes	Q1	24	-

Objectifs en rapport avec le référentiel de compétences du programme

Communiquer de manière adaptée dans les divers contextes liés à la profession

Se présenter et expliciter sa fonction
Maîtriser et utiliser différents modes de communication verbale et non verbale
Adapter sa communication en fonction des interlocuteurs

Objectif général et cohérence pédagogique

Cette unité d'enseignement vise à outiler l'étudiant à communiquer adéquatement dans le milieu professionnel et à adapter sa communication à l'ensemble des interlocuteurs, quels que soient leurs diffiultés.

Connaissances et compétences préalables

Aucune

Epreuve Intégrée : Première Session
Évaluation continue et travaux	Session d'examens	Dispositions
0%	100% Epreuve écrite et orale	Consignes relatives au travail : Chaque étudiant choisira un profil (cas pratique) parmis une sélection proposées par les enseignantes. Chaque étudiant créera une grille d’observation qu'il pourrait utiliser en classe afin d’identifier quels sont les besoins, forces et difficultés de l’élève ou du bénéficiaire en matière de communication (expression, réception, y compris la communication corporelle et la langage oral). Chaque étudiant créera ensuite un outil (numérique ou pas) qu'il choisira de mettre en place pour l’élève/le bénéficiaire dans le cadre d’une activité précise. Il précisera pourquoi il a priorisé ce choix. Chaque étudiant justifiera ses choix en se référant à la littérature, en décrivant l’élève/le bénéficiaire, ses spécificités. Il citera ses sources aux normes APA. Chaque étudiant déposera son travail sur Moodle, et postera une photo de l’outil créé. La grille d'évaluation est disponible sur Moodle.
Epreuve Intégrée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux	Session d'examens	Dispositions
0%	100% Epreuve écrite et orale	Consignes relatives au travail : Chaque étudiant choisira un profil (cas pratique) parmis une sélection proposées par les enseignantes. Chaque étudiant créera une grille d’observation qu'il pourrait utiliser en classe afin d’identifier quels sont les besoins, forces et difficultés de l’élève ou du bénéficiaire en matière de communication (expression, réception, y compris la communication corporelle et la langage oral). Chaque étudiant créera ensuite un outil (numérique ou pas) qu'il choisira de mettre en place pour l’élève/le bénéficiaire dans le cadre d’une activité précise. Il précisera pourquoi il a priorisé ce choix. Chaque étudiant justifiera ses choix en se référant à la littérature, en décrivant l’élève/le bénéficiaire, ses spécificités. Il citera ses sources aux normes APA. Chaque étudiant déposera son travail sur Moodle, et postera une photo de l’outil créé. La grille d'évaluation est disponible sur Moodle.

Epreuve Intégrée : Première Session

Évaluation continue et travaux: 0%

Session d'examens: 100% (Epreuve écrite et orale)

Dispositions:

Consignes relatives au travail : Chaque étudiant choisira un profil (cas pratique) parmis une sélection proposées par les enseignantes. Chaque étudiant créera une grille d’observation qu'il pourrait utiliser en classe afin d’identifier quels sont les besoins, forces et difficultés de l’élève ou du bénéficiaire en matière de communication (expression, réception, y compris la communication corporelle et la langage oral). Chaque étudiant créera ensuite un outil (numérique ou pas) qu'il choisira de mettre en place pour l’élève/le bénéficiaire dans le cadre d’une activité précise. Il précisera pourquoi il a priorisé ce choix. Chaque étudiant justifiera ses choix en se référant à la littérature, en décrivant l’élève/le bénéficiaire, ses spécificités. Il citera ses sources aux normes APA. Chaque étudiant déposera son travail sur Moodle, et postera une photo de l’outil créé. La grille d'évaluation est disponible sur Moodle.

Epreuve Intégrée : Deuxième Session

Évaluation continue et travaux: 0%

Session d'examens: 100% (Epreuve écrite et orale)

Dispositions:

Consignes relatives au travail : Chaque étudiant choisira un profil (cas pratique) parmis une sélection proposées par les enseignantes. Chaque étudiant créera une grille d’observation qu'il pourrait utiliser en classe afin d’identifier quels sont les besoins, forces et difficultés de l’élève ou du bénéficiaire en matière de communication (expression, réception, y compris la communication corporelle et la langage oral). Chaque étudiant créera ensuite un outil (numérique ou pas) qu'il choisira de mettre en place pour l’élève/le bénéficiaire dans le cadre d’une activité précise. Il précisera pourquoi il a priorisé ce choix. Chaque étudiant justifiera ses choix en se référant à la littérature, en décrivant l’élève/le bénéficiaire, ses spécificités. Il citera ses sources aux normes APA. Chaque étudiant déposera son travail sur Moodle, et postera une photo de l’outil créé. La grille d'évaluation est disponible sur Moodle.

Sciences de l'enseignement (Mons)
Bachelier de spécialisation
Communication

Liste des Activités d'Apprentissage

Objectifs en rapport avec le référentiel de compétences du programme

Objectif général et cohérence pédagogique

Connaissances et compétences préalables

Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de spécialisation Communication

Liste des Activités d'Apprentissage

Objectifs en rapport avec le référentiel de compétences du programme

Objectif général et cohérence pédagogique

Connaissances et compétences préalables

Sciences de l'enseignement (Mons)
Bachelier de spécialisation
Communication