Sciences de l'enseignement (Morlanwelz) Bachelier professionnalisant (180 crédits) Psychologie générale et sociale
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-ZPED-013
MIGLIONICO Fabienne
français
français
16
0
Q2
HEPHC
Informations Générales
Code
P-ZPED-013
Année académique
2026-2027
Théorie
16
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
MIGLIONICO Fabienne
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Module MSI " Approche de déterminants de gestion psycho-émotionnelle " (CG131) : - Connaître, identifier et repérer les émotions de base. - Comprendre à quoi servent les émotions. - Comprendre et connaître les principaux liens entre émotion et action. - Avoir des premiers " outils " pour réguler ses émotions et de là, tenter de les adapter à différents contextes, à des environnements particuliers, aux émotions des autres, … - Connaître, identifier et repérer les principales formes de motivation. - Comprendre les fondements de l’émergence, l’apparition de la motivation au cours du développement et des parcours de tout individu. - Comprendre et connaître les principaux liens entre la motivation et les besoins. - Comprendre et connaître les éléments fondamentaux de la communication et ses enjeux. - Avoir des premiers " outils " pour communiquer de manière efficace et de là, tenter de les adapter à différents contextes, à des environnements particuliers, en vue de communiquer avec d’autres personnes. - Comprendre et connaître les caractéristiques de base d’une écoute active et bienveillante. - Eviter les pièges courants de la communication. - Connaître, identifier et repérer les facteurs clés de la confiance en soi. - Comprendre et connaître les principales sources de la confiance en soi. - Comprendre en quoi consiste les principes d’agentivité et d’auto-efficacité, et leur intérêt dans l’encadrement sportif. - Comprendre la notion de l’anxiété de performance.
Cours en présentiel :
- Comprendre les éléments et les facteurs motivationnels qui " déclenchent " et/ou " entretiennent " la pratique d’une activité physique régulière et permettent d'adopter un style de vie actif (TAD, modèles de prédiction/d’adoption de comportements sains, …). - Comprendre les différents concepts du cours MSI (selon les dimensions "émotions", "confiance en soi", "motivation", "confiance en soi") appliqués aux APIPS.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Cette activité d’apprentissage vise à sensibiliser les étudiants aux déterminants de gestion psycho-émotionnelle et aux éléments favorisant l’adoption de styles de vie actifs.
L'AA se compose :
- D’un travail d’apprentissage en autonomie du Module MSI Adeps" Approche de déterminants de gestion psycho-émotionnelle " (CG131) conceptualisé par Catherine Theunissen, Maître de conférences (ULiège). - D’application des concepts du Module MSI au contexte APIPS et d'apports théoriques dispensés sous forme d'exposés en présentiel.
Principaux contenus abordés :
Module MSI " Approche de déterminants de gestion psycho-émotionnelle " (CG131) :
- Dimensions "émotion", "motivation", "confiance en soi", "communication".
Cours en Présentiel :
- Introduction aux modèles de motivation, prédiction et d'adoption de comportements de santé (TAD, modèle transthéorique, etc.). - Application des différents concepts du Module "Approche de déterminants de gestion psycho-émotionnelle" (CG131) au contexte des APIPS.
Méthode d'enseignement des apprentissages
Activité d'autoformation
Cours magistraux
Supports principaux
Type de support
Diapositives
Références
Supports d’e-learning : Supports spécifiques au Module MSI CG131" Approche de déterminants de gestion psycho-émotionnelle " (Plateforme Moodle dédiée aux cours MSI Adeps)
Supports des cours en présentiel : Supports PPT (disponibles sur la plateforme Moodle Condorcet)
Sources, références et supports éventuels
En fonction des demandes, certaines ressources pourront être proposées aux étudiants.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
40%
60% Epreuve écrite et orale
La note de travail journalier (40 %) est établie sur la base des exercices d'application réalisés en cours de quadrimestre (études de cas courtes, mises en situation/jeux de rôle évalués). Le dépôt du portfolio réflexif, via Moodle, dans les délais communiqués par l'enseignant.e en début de quadrimestre, constitue une condition d'accès à l'épreuve orale. Le portfolio doit comporter les différentes entrées demandées, portant chacune sur l'une des dimensions du cours, et respecter le format annoncé dans les consignes. Son contenu est mobilisé et évalué lors de l'épreuve orale, au cours de laquelle l'étudiant est amené à le présenter et à l'approfondir.
Pour valider les crédits de l'UE à laquelle est ratachée cette AA, les étudiants devront avoir réussi le module ADEPS "Cours généraux MSI" suivant : - " Approche de déterminants de gestion psycho-émotionnelle " (CG131)
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve orale
Aucun travail journalier n'est requis en deuxième session ; l'évaluation repose intégralement sur l'épreuve orale. L'épreuve orale de deuxième session porte sur une situation-problème (cas) tirée au sort par l'étudiant.e le jour de l'épreuve, en lien avec les dimensions du cours (émotions, motivation, confiance en soi, communication) appliquées au contexte APIPS. Un temps de préparation de 15 minutes, identique à celui accordé en première session, est octroyé avant le passage. L'étudiant.e peut, durant ce temps, rédiger des notes personnelles qu'il/elle pourra utiliser comme support lors de l'épreuve. L'épreuve orale dure 15 minutes. L'évaluation porte sur la capacité à mobiliser les concepts vus au cours, à analyser la situation proposée et à en justifier oralement l'analyse, sur la base de la même grille de critères qu'en première session.
Pour valider les crédits de l'UE à laquelle est ratachée cette AA, les étudiants devront avoir réussi le module ADEPS "Cours généraux MSI" suivant : - " Approche de déterminants de gestion psycho-émotionnelle " (CG131)
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:40%
Session d'examens:60%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
La note de travail journalier (40 %) est établie sur la base des exercices d'application réalisés en cours de quadrimestre (études de cas courtes, mises en situation/jeux de rôle évalués). Le dépôt du portfolio réflexif, via Moodle, dans les délais communiqués par l'enseignant.e en début de quadrimestre, constitue une condition d'accès à l'épreuve orale. Le portfolio doit comporter les différentes entrées demandées, portant chacune sur l'une des dimensions du cours, et respecter le format annoncé dans les consignes. Son contenu est mobilisé et évalué lors de l'épreuve orale, au cours de laquelle l'étudiant est amené à le présenter et à l'approfondir.
Pour valider les crédits de l'UE à laquelle est ratachée cette AA, les étudiants devront avoir réussi le module ADEPS "Cours généraux MSI" suivant : - " Approche de déterminants de gestion psycho-émotionnelle " (CG131)
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve orale)
Dispositions:
Aucun travail journalier n'est requis en deuxième session ; l'évaluation repose intégralement sur l'épreuve orale. L'épreuve orale de deuxième session porte sur une situation-problème (cas) tirée au sort par l'étudiant.e le jour de l'épreuve, en lien avec les dimensions du cours (émotions, motivation, confiance en soi, communication) appliquées au contexte APIPS. Un temps de préparation de 15 minutes, identique à celui accordé en première session, est octroyé avant le passage. L'étudiant.e peut, durant ce temps, rédiger des notes personnelles qu'il/elle pourra utiliser comme support lors de l'épreuve. L'épreuve orale dure 15 minutes. L'évaluation porte sur la capacité à mobiliser les concepts vus au cours, à analyser la situation proposée et à en justifier oralement l'analyse, sur la base de la même grille de critères qu'en première session.
Pour valider les crédits de l'UE à laquelle est ratachée cette AA, les étudiants devront avoir réussi le module ADEPS "Cours généraux MSI" suivant : - " Approche de déterminants de gestion psycho-émotionnelle " (CG131)
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
