Sciences de l'enseignement (Morlanwelz)
Bachelier professionnalisant (180 crédits)
Approche socio-historique et culturelle de l'API et du sport

Connaissances

Définir la notion de fait social total et l'appliquer au sport.Retracer les grandes étapes de la construction du sport moderne et en identifier les enjeux politiques et idéologiques, notamment à travers l'histoire des Jeux olympiques.Identifier les effets positifs et négatifs du sport, tant dans la pratique individuelle et collective — santé, développement personnel, lien social, intégration — que dans le sport de haut niveau — retombées économiques, symboliques et médiatiques, coûts et dérives.Restituer les principaux constats des études de référence relatives à l'état des pratiques en Fédération Wallonie-Bruxelles et aux phénomènes de violence et de décrochage sportif.

Aptitudes

Exploiter un rapport d'étude relatif au sport : en dégager la méthodologie, les résultats principaux, les recommandations et les limites.Analyser un phénomène sportif contemporain — impacts du sport de haut niveau, violence, décrochage, intégration par le sport — en mobilisant les concepts et les données vues au cours.Confronter des sources de nature et de fiabilité différentes (rapports officiels, articles, podcasts, synthèses automatisées) et en apprécier la valeur informative.

Compétences

Porter un regard critique et documenté sur les discours médiatiques et institutionnels relatifs au sport, en distinguant données objectivées, interprétations et opinions.

Le cours aborde le sport comme fait social total, c'est-à-dire comme un phénomène qui engage simultanément des dimensions économiques, politiques, culturelles et symboliques. Après une mise en perspective historique de la construction du sport moderne, il examine les effets du sport de haut niveau sur les pratiquants et sur la société, ainsi que les formes et les mécanismes de la violence dans le sport. Un état des lieux des pratiques sportives en Fédération Wallonie-Bruxelles permet ensuite d'objectiver l'évolution des comportements, des publics et des freins à la pratique, avant d'élargir la réflexion à la dimension culturelle du sport à travers le monde. Le travail s'appuie sur des études et rapports de référence, dont l'exploitation initie l'étudiant à une lecture critique des données et des discours relatifs au sport.

• Activité d'autoformation
• Cours magistraux
• Séminaires
• Travaux pratiques
• Exercices dirigés

Type de support

Autre

Références

Syllabus

- AES & AISF (2024). Plan d'urgence pour la survie du secteur sportif. Association des Établissements Sportifs & Association Interfédérale du Sport Francophone.
- Hartill, M., Rulofs, B., Lang, M., Vertommen, T., Allroggen, M., Cirera, E. et al. (2021). CASES – Child Abuse in Sport: European Statistics. Rapport de projet. Edge Hill University (version francophone : Les violences interpersonnelles dans le sport en Fédération Wallonie-Bruxelles – Statistiques européennes).
- De Bosscher, V., Descheemaeker, K., Van Roey, A., De Rycke, J. & Derom, I. (2022). L'impact sociétal du sport de haut niveau en Fédération Wallonie-Bruxelles – Rapport final. Vrije Universiteit Brussel (SPLISS), pour l'Adeps.
- Adeps – Service Études, Recherches et Développements (2020). État des lieux des pratiques, attentes, freins et représentations en termes d'activités physiques et sportives en Fédération Wallonie-Bruxelles.
- Adeps (2023). Tous acteurs, tous responsables. Informer, sensibiliser et accompagner : la violence en milieu sportif. Fédération Wallonie-Bruxelles.
- Ligue de l'Enseignement et de l'Éducation permanente. Intégration par le sport ? Le revers de la médaille.
- Ligue de l'Enseignement et de l'Éducation permanente. Le décrochage sportif.
- Marlet, P. (2024). Les Jeux olympiques, l'étonnant miroir de notre Histoire [podcast]. RTBF Auvio.
- Les Jeux de 1936 [vidéo]. RTBF Auvio.
- -Van Dijl, L. (réal.) (2024). Julie se tait , Les Films du Fleuve, Hobab, Film i Väst. Belgique/Suède.