2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-ZAIP-030 |
| français | français | 0 | 48 | Q2 |
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Connaissances
Décrire les caractéristiques motrices, cognitives et affectives des enfants de 6 à 12 ans, ainsi que leurs implications pour la conduite d'une séance multisport.
Décrire les caractéristiques d'un public adulte en bonne santé — attentes, motivations, niveaux de pratique — et les spécificités des activités encadrées (step, aquagym, crossfit, …). Identifier les facteurs de fréquentation, de fidélisation et d'abandon dans une structure proposant des séances d'exercices physiques pour adultes.
Aptitudes
Préparer une séance multisport adaptée aux capacités d'un groupe d'enfants de 6 à 12 ans et en formaliser le déroulement.
Observer une séance encadrée par un professionnel et en dégager les choix pédagogiques, les modes d'intervention et les règles de sécurité mis en œuvre. Ajuster les situations proposées aux capacités individuelles des enfants au cours de la séance.
Participer activement à un cycle de séances d'exercices physiques pour adultes et en analyser la structure et la progression.
Préparer et conduire des temps de séance identifiés — échauffement et retour au calme — adaptés à l'activité et au public adulte.
Observer les participants au fil du cycle : niveaux et modalités de participation, régularité de la fréquentation, signes de désengagement et abandons.
Compétences
Conduire seul, en situation réelle, une séance complète qu'il a préparée pour un groupe d'enfants, en assumant la prise en main du groupe, la gestion du temps, l'adaptation des situations et la sécurité des participants.
Porter un regard réflexif sur sa pratique d'encadrement, en s'appuyant sur les retours du professionnel et sur ses observations, et en dégager des pistes d'amélioration.
Rendre compte de ses expériences de stage dans un rapport structuré, mettant en relation ses observations du public avec le fonctionnement de la structure d'accueil.
1/ La partie 1 porte sur l'encadrement multisport d'enfants de 6 à 12 ans. À son terme, l'étudiant doit être capable de préparer et de conduire seul une séance adaptée à ce public, en ajustant les situations aux capacités de chacun. Il y parvient en trois temps : il observe d'abord des séances encadrées par un professionnel, co-encadre ensuite à ses côtés en prenant en charge une part identifiée de la séance, puis conduit seul une séance complète qu'il a préparée.
2/ La partie 2 permet de découvrir en pratiquant l'encadrement de séances d'exercices physiques pour adultes en bonne santé. Les activités sont variées (step, aquagym, crossfit,...). L'essentiel pour l'étudiant est de participer activement à un cycle de séances pour adultes et de conduire lui-même des temps de séance identifiés : l'échauffement et le retour au calme. Au cours de ce stage, une attention particulière sera portée sur l'observation des participants, leurs fréquentations, les abandons,...
Type de support
Autre
Références
Vade mecum stage
Vade mecum stage
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.