Sciences de l'enseignement (Morlanwelz)
Bachelier en activité physique inclusive et prévention santé : Bachelier professionnalisant (180 crédits)
Activités aquatiques et de plein air

2026-2027

Informations Générales
Code
P-ZEPH-037
Année académique
2026-2027
Théorie
0
Pratique
24
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
DELCOURT Julie

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiant sera capable d’identifier et de décrire les principales caractéristiques des différentes activités aquatiques et de plein air expérimentées.Il connaîtra les principes de base, les règles de pratique, le matériel nécessaire ainsi que les principales consignes de sécurité propres à chaque discipline. Il sera également capable d’identifier les modalités d’animation de ces activités et de repérer les possibilités d’adaptation, d’accessibilité et d’inclusion en fonction des différents publics.L’étudiant sera ainsi en mesure de présenter les différentes disciplines découvertes et d’en expliquer les spécificités, les intérêts et les possibilités d’exploitation dans le cadre d’une pratique sportive ou d’une activité d’animation.

Aptitudes

Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiant sera capable d’expérimenter et de réaliser les différentes activités proposées en respectant les règles, les consignes et les principes de sécurité.Il sera capable d’utiliser de manière adaptée le matériel spécifique aux différentes disciplines et d’adopter un comportement responsable lors de la pratique d’activités aquatiques et de plein air.L’étudiant sera également capable d’observer les modalités d’encadrement et d’animation mises en place et d’identifier les adaptations pouvant être apportées à une activité en fonction des caractéristiques et des besoins du public.

Compétences

Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiant sera capable de mobiliser les connaissances acquises et les expériences vécues afin de construire un portfolio personnel consacré aux différentes activités expérimentées.Dans ce portfolio, l’étudiant sera amené à présenter et à analyser chaque activité en abordant notamment son fonctionnement et ses modalités de pratique, les règles, le matériel utilisé, les consignes de sécurité, les possibilités d’animation ainsi que les publics auxquels elle peut s’adresser.Il devra également identifier les possibilités d’accessibilité, d’adaptation et d’inclusion de chaque activité, notamment en fonction des besoins spécifiques des différents publics.L’étudiant sera enfin capable de présenter oralement son portfolio et de justifier les choix et les analyses qui y sont développés.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Cette activité d’apprentissage a pour objectif de permettre aux étudiants de découvrir et d’expérimenter différentes activités aquatiques et de plein air proposées dans leur environnement régional. À travers la pratique et la découverte de ces disciplines, l’étudiant enrichira sa culture sportive et son bagage d’activités afin d’être en mesure d’identifier les différentes possibilités de pratique, d’animation, d’adaptation et d’inclusion offertes par ces activités.L’activité vise également à amener l’étudiant à développer une ouverture vers des disciplines moins conventionnelles et à découvrir les ressources et infrastructures disponibles dans les régions.Les contenus de l’activité d’apprentissage s’articuleront autour de la découverte et de l’expérimentation de différentes activités aquatiques et de plein air : Formation d’animateur Disc Golf et Ultimate Frisbee ; Initiation au golf ; Initiation à la voile ; Séance d’accrobranche ; Initiation à une activité sur câble : ski nautique ou wakeboard ; Découverte, pour chacune des activités, des règles et principes de pratique dans différents lieux Identification et utilisation du matériel spécifique ; Apprentissage et respect des consignes de sécurité ; Découverte des modalités d’encadrement et d’animation ; Identification des publics auxquels les activités peuvent être proposées ; Réflexion sur les possibilités d’adaptation, d’accessibilité et d’inclusion des différentes activités.

et Identification des fédérations responsables de ces pratiques

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Activités d'intégration professionnelle
  • Excursions et visites
  • Préparations / Recherche d'informations
  • Travaux personnels

Supports principaux

Type de support

Diapositives

Références

ressources reçus lors des visites

Sources, références et supports éventuels

RAS

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Epreuve orale
Évaluation continue: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
L’évaluation de l’activité d’apprentissage se fera au travers de la réalisation et de la présentation orale d’un portfolio reprenant l’ensemble des activités vécues et expérimentées durant le cours.Le portfolio devra être présenté de manière structurée et comporter au minimum : les nom et prénom de l’étudiant ; l’identification des différentes activités vécues et expérimentées ; une description de chaque activité, permettant d’en comprendre les principes et les modalités de pratique ; les règles et consignes propres à chaque activité ; le matériel nécessaire à sa réalisation ; les principaux éléments liés à la sécurité ; les modalités possibles d’animation et d’encadrement ; les fédérations ou organismes de référence qui encadrent ou développent la pratique concernée ; les possibilités d’accessibilité de l’activité ; les possibilités d’inclusivité pour différents publics ; les adaptations possibles à mettre en place afin de permettre la participation de personnes présentant des besoins spécifiques. Le portfolio devra permettre à l’étudiant de mettre en évidence les connaissances acquises et sa capacité à analyser les différentes activités au regard de leur pratique, de leur encadrement, de leur accessibilité et de leur potentiel inclusif.La présentation du portfolio fera l’objet d’un examen oral. L’étudiant devra être capable de présenter les différentes activités et de justifier les éléments développés dans son portfolio.Condition d’accès à l’évaluationPour être autorisé à présenter l’examen oral, l’étudiant devra avoir participé à l’ensemble des séances et activités proposées dans le cadre de l’activité d’apprentissage.En cas d’absence ou de non-participation à l’une des activités prévues, l’étudiant devra mettre tout en œuvre afin de récupérer la séance ou l’activité concernée avant de pouvoir accéder à l’examen oral. Les modalités de récupération seront déterminées en fonction de l’activité concernée.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Epreuve orale
Évaluation continue: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
IDEM première session

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 07/09/2026