2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| K-CSBI-999 | GOLDBERG Florence | français | français | 15 | 0 | Q1 |
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Connaissances
Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiant sera capable de : Décrire les principales structures anatomiques et les fonctions biomécaniques du pied, de la cheville et du membre inférieur. Expliquer les mécanismes physiopathologiques des principales affections orthopédiques, traumatologiques, neurologiques et vasculaires abordées au cours. Connaître les principales déformations de l’avant-pied et leurs conséquences fonctionnelles. Décrire les mécanismes de consolidation osseuse ainsi que les complications précoces et tardives des fractures. Connaître les caractéristiques du pied diabétique et du pied de Charcot ainsi que les risques qui leur sont associés. Identifier les principes généraux de prise en charge médicale, chirurgicale et préventive des pathologies étudiées.
Aptitudes
Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiant sera capable de : Décrire les principales structures anatomiques et les fonctions biomécaniques du pied, de la cheville et du membre inférieur. Expliquer les mécanismes physiopathologiques des principales affections orthopédiques, traumatologiques, neurologiques et vasculaires abordées au cours. Connaître les principales déformations de l’avant-pied et leurs conséquences fonctionnelles. Décrire les mécanismes de consolidation osseuse ainsi que les complications précoces et tardives des fractures. Connaître les caractéristiques du pied diabétique et du pied de Charcot ainsi que les risques qui leur sont associés. Identifier les principes généraux de prise en charge médicale, chirurgicale et préventive des pathologies étudiées.
Compétences
Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiant sera capable de : Mobiliser ses connaissances en orthopédie, traumatologie, neurologie et pathologie vasculaire pour analyser une situation rencontrée dans la pratique podologique. Formuler un raisonnement clinique structuré dans le respect du champ de compétences du podologue. Évaluer les risques liés à une affection du pied ou du membre inférieur et déterminer les précautions nécessaires à la prise en charge podologique. Justifier l’orientation du patient vers un professionnel de santé lorsque la situation clinique l’exige. Communiquer oralement une analyse clinique en utilisant un vocabulaire scientifique et professionnel approprié.
Rappels anatomiques et biomécaniques du pied et de la cheville. Examen clinique, morphotypes et principales données d’imagerie. Déformations et douleurs de l’avant-pied : hallux valgus, métatarsalgies et orteils en griffe ou en marteau. Principes généraux des fractures : mécanismes, classification, traitements et consolidation osseuse. Traumatologie du pied et de la cheville : entorses, fractures et luxations. Fractures et luxations de la hanche et du fémur. Complications précoces et tardives des fractures et de l’immobilisation. Syndromes canalaires du pied, notamment le syndrome de Morton et le syndrome du tunnel tarsien. Pied neurologique : manifestations cliniques, principales étiologies et conséquences fonctionnelles. Pied vasculaire : sémiologie artérielle, veineuse, capillaire et lymphatique. Pied diabétique : neuropathie, angiopathie, troubles cutanés et risque d’ulcération. Pied de Charcot : mécanismes, manifestations, évolution, risques et principes de prise en charge. Principes de prévention, d’orientation et de collaboration interprofessionnelle.
Type de support
Syllabus
Références
Diaporamas. Documents iconographiques et supports d’imagerie médicale
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.