Sciences de l'enseignement (Mons)
Connaissances socio-psycho-pédagogiques III

2024-2025

Informations Générales
Code
CP-P3-NOPRES-001-M
Type
Obligatoire
Responsable
AMAND Laurence
Mode d'évaluation
Epreuve pondérée
Année académique
2024-2025
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Théorie
90
Pratique
0
Crédits
7
Liste des AAs
Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés d'apprentissage et leur remédiation
Code: P-MPED-790
Période
A
Pondération
40.00%
Théorie
30
Pratique
0
Étude critique des grands courants pédagogiques
Code: P-MPED-788
Période
A
Pondération
30.00%
Théorie
30
Pratique
0
Sociologie et politique de l'éducation
Code: P-MPED-789
Période
A
Pondération
30.00%
Théorie
30
Pratique
0

Objectifs en rapport avec le référentiel de compétences du programme

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions

  • Planifier l'action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
  • Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation
  • Créer des conditions d'apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants
  • Mobiliser l'ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d'enseignement-apprentissage
  • Repérer les forces et les difficultés de l'élève pour adapter l'enseignement et favoriser la progression des apprentissages
  • Concevoir des dispositifs d'évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l'apprentissage

Objectifs général et cohérence pédagogique

* analyser des pratiques de classe en se référant aux grands courants pédagogiques ainsi qu'à la sociologie de l'Éducation. * prendre en compte les différences existant entre les élèves. organiser un groupe classe de façon à pouvoir apporter un soutien adapté aux élèves en difficultés.