Sciences de l'enseignement (Charleroi)
Solides et figures

2024-2025

Informations Générales
Code
CP-B2-ENS2HD-031-C
Type
Obligatoire
Responsable
  • N.
  • MAILIER Johan
Mode d'évaluation
Epreuve pondérée
Année académique
2024-2025
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Théorie
20
Pratique
0
Crédits
2
Liste des AAs
Solides et figures
Code: P-CMTH-138
Période
Q1
Pondération
100.00%
Théorie
20
Pratique
0

Objectifs en rapport avec le référentiel de compétences du programme

Les compétences du praticien réflexif. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes.

  • Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement ainsi que s'appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle

Les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes.

  • Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
  • Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement
  • Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession

Objectifs général et cohérence pédagogique

Le cours "Solides et figures", destiné aux étudiants de deuxième année de formation en instituteur primaire, vise à approfondir les connaissances en géométrie acquises lors de la première année. Il couvre une gamme de concepts essentiels tels que les solides, les triangles et les quadrilatères, ainsi que leurs propriétés et méthodes de construction. Les étudiants étudieront aussi les pavages du plan, ce qui renforcera leur compréhension des motifs géométriques répétitifs. De plus, le cours aborde le passage de la 3D à la 2D, incluant l'interprétation des empreintes, les développements de solides et les représentations par projection, afin de permettre aux futurs enseignants d'accompagner efficacement les élèves dans la visualisation et la compréhension des relations entre les formes tridimensionnelles et leurs représentations bidimensionnelles.