Sciences de l'enseignement (Mons)
Introduction à l'intervention pédagogique

Connaissances

* Citer, expliquer, illustrer les éléments permettant de créer une situation d'enseignement propice à l'apprentissage (objectifs et opérationnalisation, compétences, contenus, savoirs, savoir-faire, attendus, taxonomies, curriculum en spirale… )
* Identifier, dans une situation ou une séquence de cours donnée, les différents concepts étudiés
* Utiliser de façon adéquate le vocabulaire pédagogique de base

Aptitudes

Par le biais d’un processus itératif,
* Reconnaitre, décrire, analyser les invariants, gestes et postures professionnelles de situations d’enseignement - apprentissage.
* Compléter le canevas d’une fiche de préparation.

Compétences

Construire, planifier, analyser une activité d’enseignement-apprentissage

Développement de bases pédagogiques et didactiques nécessaires à l'élaboration, la gestion et l'animation de séquences d'enseignement-apprentissage permettant le développement de l'élève dans toutes ses dimensions.

Analyse de situations et supports d’enseignement-apprentissage : étayage des pratiques pédagogiques (théorie-pratique)

Plus spécifiquement,
* Observation / Analyse de pratiques d’enseignement-apprentissage : approches pédagogiques, gestes professionnels, gestion de groupes ;
* (Co)construction / planification / mise en œuvre d’étapes constitutives d'une situation d’enseignement-apprentissage, en respect des aspects légaux et pédagogiques

• Cours magistraux
• Exercices de création / Recherche en atelier
• Préparations / Recherche d'informations
• Exercices dirigés
• Travaux personnels

Type de support

Site internet

Références

Décrets et circulaires de référence. Retrieved from http://www.enseignement.be/index.php?page=26822
Leclercq, D. (année en cours). Introduction à l'intervention pédagogique, [PowerPoint slides]. Retrieved from HEPHCondorcet https://elearning.condorcet.be

Néant