Sciences logopédiques (Saint-Ghislain)
Séminaires cliniques sur les troubles du langage écrit 2.9.2

2025-2026

Informations Générales
Code
L-SLOG-729
Année académique
2025-2026
Théorie
12
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
NEIRYNCK Céline

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Aptitudes

Décrire la problématique logopédique observée en référence aux éléments théoriques.
Identifier et évaluer une problématique logopédique.
Mettre en place les traitements adaptés à la situation évaluée.
Nommer, définir, différencier et illustrer par un exemple concret chaque notion théorique abordée aux cours.
A partir d'études de cas, établir un plan thérapeutique, structurer de manière cohérente la prise en charge logopédique en déterminant les objectifs généraux et spécifiques, planifier les interventions et créer un matériel ciblé.
Juger de la pertinence d'un matériel afin qu'il puisse correspondre aux objectifs thérapeutiques établis.

Compétences

Planifier et adapter son approche thérapeutique à la spécificité de divers cas cliniques, tant pour l'évaluation que pour la programmation rééducative des troubles du langage écrit, d'un point de vue pratique.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Analyse et évaluation de problématiques logopédiques.
A partir d'études de cas, élaboration de plans thérapeutiques.
Planification d'interventions ciblées.
Etablissement des objectifs généraux et spécifiques
Création d'activités et de matériels adaptés.
Discussions, partage d'informations et d'idées d'activités.
Juger de la pertinence d'un matériel et proposer des pistes d'adaptation efficaces.

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Exercices de création / Recherche en atelier
  • Séminaires
  • Travaux pratiques
  • Préparations / Recherche d'informations
  • Exercices dirigés
  • Travaux personnels

Supports principaux

Type de support

Autre

Références

Livres de référence et matériel de rééducation correspondant aux problématiques mises en évidence lors des études de cas.
Matériel logopédique disponible sur le marché ainsi que dans la ludothèque de la Haute Ecole.

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite et orale
Travail journalier: 50%
Examen: 50%
Dispositions:
L'évaluation du travail journalier se scindera en 2 parties :
50 points pour l'évaluation du travail journalier et de la participation active lors des cours
50 points pour la remise d'un travail écrit (création d'un matériel logopédique comprenant une analyse théorique) et présentation orale du matériel créé.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite
Travail journalier: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
100% pour une remise d'un travail écrit comprenant la réalisation d'une analyse théorique des difficultés en langage écrit à partir d'une étude de cas imposée et de la création un matériel adapté.

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.