2025-2026
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Année académique |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| L-SLOG-738 | CARLIER Laurence | français | français | 12 | 0 | Q2 | 2025-2026 |
Compétences
Identifier et évaluer les troubles logico-mathématiques Identifier et évaluer une problématique liée au trouble logico-mathématique Développer une technique de rééducation vue au cours et l'illustrer par des exemples concrets Comparer les idées de rééducation en cernant la problématique proposée Elaborer un programme thérapeutique en adéquation avec le cas d'un enfant présentant des troubles du raisonnement logico-mathématique. Planifier et défendre un matériel rééducatif adapté
Recherche et sélection d'activités pertinentes dans le domaine des dyscalculies. En groupe, de manière individuelle, apport d'idées de l'enseignant et consultation de matériel professionnel afin de s'inspirer. Création d'un jeu dans un domaine spécifique de manière individuelle.
Type de support
Portefeuille de lecture
Références
CF Moodle
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.