Sciences de la motricité (Tournai)
Technique et utilisation thérapeutique de l'activité 2.20.12

Connaissances

PARTIE A :
- Mémoriser et connaître les différentes techniques de l'usage de l'outil informatique comme outil de compensation;
- Collecter les données pertinentes afin de faire un choix sur l'outil;
- Identifier les besoins et les attentes liés à la situation de handicap d'une personne dans différents environnements
- Identifier l'(les) activité(s) en fonction de ses (leurs) composantes physiques, sensorielles, psychiques, cognitives, psychosociales et environnementales
- Identifier les intégrités, les déficiences, les limitations d'activité, les restrictions de participation chez la personne
- Connaissance et utilisation des logiciels de compensation géométrique et de codage

PARTIE B :
- Identifier les besoins et les attentes liés à la situation de handicap d'une personne dans différents environnements ;
- Identifier les intégrités, les déficiences, les limitations d'activité, les restrictions de participation chez la personne ;
- Regrouper les informations nécessaires pour conseiller et guider au mieux la personne en terme d'aménagement, adaptation, aide technique ;

Aptitudes

PARTIE A :
- Connaitre les compétences de compensation de l'outil informatique, tous les types de logiel ou de matériel.
- Apprendre les différents outis de compensation (fidgets, aides à la posture...)
- Savoir les différences entre eux.
- Réaliser l'analyse des besoins de la personne et du choix de la compensation à mettre en place suivant son environnement.
- accompagner le client dans l'apprentissage des logiciels de mathématique, de frappe et de compensation du langage écrit et oral.

PARTIE B :
- Résoudre des situations problème ;
- Construire une reflexion pertinente, s'ouvrir à de nouvelles approches professionnelles, utiliser les sources d'informations fiables et probantes ;
- Développer sa pratique professionnelle en fonction de l'évolution de la société, de la technologie, de la santé, de la culture ;
- Choisir des aides pertinentes pour répondre aux besoins identifiés ;

Compétences

PARTIE A :
- Comparer et analyser les résultats d'une évaluation.
- Faire un choix sur les outils de compensation.
- Savoir résoudre des exercices scolaires à l'aide de l'outil scolaire


PARTIE B :
- Proposer et sélectionner des adaptations, des aides techniques, des assistances technologiques en collaboration avec les différents intervenants : famille, équipe de soins à domicile, architecte, aidants, ... ;
- Coordonner ses actions avec les différents partenaires ;
- Tester les aides, adaptations, assistances proposées et les adapter si nécessaire ;
- Remplir des documents relatifs aux remboursements, demande d'intervention, d'adaptation,...

PARTIE A :
1. Matériel informatique
a. ordinateur
b. scanner
2. Logiciels
a. dictée vocale
b. synthèse vocale
c. prédicteur
d. programmation
e. géométrie
f. codage
g. tableur

PARTIE B :
1. Initiation au logiciel Archifacile
- Découverte des fonctionnalités du logiciel Archifacile (dessin de plans de maisons ou d’appartements).
- Utilisation pratique : reproduction d’un plan existant.
- Exercices d’aménagement pour se familiariser avec l’outil.
- ⚠️ Prévoir un ordinateur personnel pour cette séance.
2. Mise en situation – Travail en groupe
- En binôme ou en groupe : proposition d’un cas concret à reproduire sur plan.
- Rédaction d’un compte rendu de visite à domicile (VAD) en lien avec les aménagements proposés.
3. Fauteuils roulants manuels et électriques
- Présentation et démonstration
- Manipulation et réglages de base
- Coussins d’assise et de positionnement.
4. Aides techniques
- Présentation des aides techniques
- Manipulation
- Mise en situation
5. Approche Snoezelen
- Exploration du concept
- Recherche documentaire et réflexion sur les applications possibles.
- Mise en situation.

• Exercices de création / Recherche en atelier
• Travaux pratiques
• Préparations / Recherche d'informations
• Exercices dirigés
• Travaux personnels

Type de support

Autre

Références

Les supports de cours sont fournis par l’enseignant et disponibles sur la plateforme pédagogique

Partie A :
Exercices données en séance


Partie B :
- AVIQ (2023). Aides individuelles de l'intégration. https://www.aviq.be/fr/vie-quotidienne/aides-la-vie-quotidienne/aides-materielles/aides-individuelles-lintegration
- AVIQ (2023) - Aides à la mobilité. https://www.aviq.be/fr/vie-quotidienne/aides-la-vie-quotidienne/aides-materielles/aides-la-mobilite
- CAWaB (2017). Guide d'aide à la conception d'un bâtiment accessible. Evere : Miguel Gerez.
- CAWaB (2017). Guide d'aide à la conception d'un logement adaptable. Bruxelles : Service public de Wallonie.
- Engström, B. (2009). L'assise ergonomique, un véritable défi. Grenoble : Format Éditions.