Sciences de l'enseignement (Charleroi)
Questions approfondies de formation géographique

2025-2026

Informations Générales
Code
P-CGEO-143
Année académique
2025-2026
Théorie
10
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
  • BELUFFI Thomas
  • DE PAOLI Sylvie

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

- décrire/observer un quartier (ou un ensemble plus large) en fonction de son occupation du sol
- localiser les "bâtiments" remarquables sur une carte topographique
- sélectionner les informations les plus pertinentes en vue de comprendre l'organisation spatiale du quartier

Aptitudes

- de discuter de ses observations afin de définir les fonctions présentes dans le quartier
- de lire une carte topographique ainsi qu'une vue aérienne

Compétences

- d'analyser un quartier en termes d'occupation du sol
- d'associer une occupation du sol à une fonction du territoire
- d'utiliser de façon pertinente les cartes topographiques et les photos aériennes

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

- Les paysages: définition, occupation du sol et fonction d'un territoire
- Les espaces urbains: structure d'un villes, fonctions principales
- Les espaces ruraux: rappel des reliefs, openfield et bocage
- Lecture de paysage et schématisation: lien avec le référentiel de compétence en géographie
- Les paysages mondiaux et le climat

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Cours magistraux
  • Travaux pratiques

Supports principaux

Type de support

Diapositives

Références

Atlas
IGN.be (topomapviewer)
Google Earth

Sources, références et supports éventuels

/

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Epreuve orale
Travail journalier: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
En binôme, les étudiants doivent choisir un quartier (ou village) et en faire l'analyse (lecture de paysage). Sur la base de cette analyse/lecture, il est demandé de réaliser une analyse matière complète et évolutive (P1-P2-P3). La mise en situation ainsi que la synthèse finale doivent être également présentées et en lien avec les attendus du référentiel FGHES. Il s'agit donc d'un travail à réaliser et à défendre lors d'un examen oral. Ce travail est remettre le jour de l'examen.
Pour les étudiants en S2 Horaire décalé, ce travail est individuel et cible les années P1 et P3.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Epreuve orale
Travail journalier: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
Mêmes dispositions qu'en première session, toutefois, une nuance peut-être apportée à la contrainte "binôme" (il est demandé à l'étudiant de se présenter à la visite des copies en juin pour discuter d'une possibilité de faire ce travail seul).

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.