Sciences de l'enseignement (Charleroi)
Séminaires d'accompagnement

2025-2026

Informations Générales
Code
P-CPED-159
Année académique
2025-2026
Théorie
10
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
MANIL Jean-François

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

Séminaire : réunion de chercheurs novices ou confirmés ayant pour but d'échanger, présenter, faire évoluer les travaux tant dans les contenus, les formes ou les méthodologies mises en oeuvre.
Accompagnement : attitude bienveillante et rigoureuse ayant pour finalité de soutenir, guider, réorienter un pair ou un apprenti. L'accompagnement peut être vécu de manière interpersonnelle ou groupale.
Communication scientifique : présentation nécessitant l'usage de codes spécifiques. Média traditionnellement utilisé pour présenter les résultats de recherche..

Aptitudes

Afin de profiter au mieux des séances, les étudiants auront à l'esprit que les contenus seront directement liés à leurs propres réflexions. Chacun sera le concepteur, l'auteur et le porteur de contenu dans le cadre de la réalisation du mémoire professionnel couronnant le cursus.Les séminaires sont "des machines à moudre du grain". Il est donc nécessaire de les alimenter.
Le rôle du responsable est de fournir des balises sous forme de documents à explorer, d'informations méthodologiques spécifiques, de références à utiliser.. Il aura aussi pour mission d'aider à identifier les incohérences entre intentions et mise en œuvre

Compétences

Lors des séminaires, les étudiants seront mis en situation :
- d'identifier des propos de sens commun tenus au sujet de l'Éducation,
- d'identifier des situations éducatives susceptibles d'être interrogées et étudiées,
- de se référer à la pensée d'autrui dans le but d'étayer leurs propres réflexions,
- de formaliser par écrit les dites réflexions,
- de présenter des ébauches de réflexions pédagogiques,
- de traiter leur expérience.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

cfr supra

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Séminaires

Supports principaux

Type de support

Autre

Références

Apports selon évolution des questionnements : articles scientifiques, références méthodologiques,...

Sources, références et supports éventuels

cfr supra

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Epreuve pratique
Travail journalier: 100%
Examen: 0%
Dispositions:
Les séminaires sont en lien avec la recherche ancrée dans le champ pédagogique. La capacité à observer les réalités professionnelles est donc sollicitée ainsi que, corollairement, celle à les décrire. Le sens donné à cette démarche est d'une importance décisive pour qu'elle devienne constitutive d'une véritable réflexion au sujet de l'identité professionnelle. Dès lors, les étudiants seront invités à participer aux "Rencontres Éducatives Condorcet", événement spécifiquement dédié à la communication de réalisations éducatives.
Pour cela, il leur sera demandé de préparer une intervention directement en lien avec une expérience pédagogique réelle. Cette-ci sera structurée afin de répondre aux attendus spécifiques du vade-mecum cadrant la réalisation du mémoire professionnel. La prestation sera aussi l'occasion de s'initier, en sécurité, à la présentation orale devant un public composé de professionnels et d'étudiants.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite
Travail journalier: 100%
Examen: 0%
Dispositions:
Néant

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.