Sciences de l'enseignement (Mons)
Étude des nombres - Opérations

2025-2026

Informations Générales
Code
P-MMTH-322
Année académique
2025-2026
Théorie
20
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
MIGNON Caroline

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

• Identifier et appliquer les propriétés des multiples et des diviseurs pour résoudre des problèmes mathématiques, en utilisant des stratégies appropriées de recherche de multiples et de diviseurs, ainsi que des techniques de factorisation.
• Reconnaître les caractères de divisibilité
• Analyser le système de numération décimale, en identifiant ses caractéristiques et en comprenant son utilisation
• Identifier et appliquer les propriétés des fractions et des opérations sur les fractions.
• Identifier et appliquer les propriétés des 4 opérations fondamentales ainsi que les procédés de calcul mental relatifs à celles-ci pour des élèves en 1ère et 2ème année primaire.
• Maîtriser les méthodologies relatives aux études de nombres en 1ère et 2ème année primaire.

Aptitudes

• Expliquer les concepts de base des opérations mathématiques (addition, soustraction, multiplication, division).  • Expliquer le concept de base de la numération décimale.

Compétences

• Concevoir des activités d'apprentissage variées pour aider les élèves à développer leur compréhension des nombres et des opérations.  • Résoudre des problèmes mathématiques simples en appliquant les opérations de base.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Diviseurs et multiples
Caractères de divisibilité
Systèmes de numération
Les fractions
Les 4 opérations fondamentales
Propriétés des opérations
Etude de nombre en P1-P2 et procédés de calcul mental

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Cours magistraux

Supports principaux

Type de support

Diapositives

Références

Roegiers, X. (2011). Les mathématiques à l'école primaire, Tome 1 et 2 (2e éd.). Louvain-la-Neuve : De Boeck. - Baret, F., Geron, C., & Goossens, C. (2020). Comprendre les maths pour bien les enseigner. Bruxelles : De Boeck. - Lucas, F., Van Pachterbeke, C., & Van Dijk, N. (2015). Élucider la numération pour mieux calculer (2e éd.). Louvain-la-Neuve : De Boeck. - Brissiaud, R., (2022). Premiers pas vers les maths – Les chemins de la réussite. Paris : Retz.

Sources, références et supports éventuels

Roegiers, X. (2011). Les mathématiques à l'école primaire, Tome 1 et 2 (2e éd.). Louvain-la-Neuve : De Boeck. - Baret, F., Geron, C., & Goossens, C. (2020). Comprendre les maths pour bien les enseigner. Bruxelles : De Boeck. - Lucas, F., Van Pachterbeke, C., & Van Dijk, N. (2015). Élucider la numération pour mieux calculer (2e éd.). Louvain-la-Neuve : De Boeck. - Brissiaud, R., (2022). Premiers pas vers les maths – Les chemins de la réussite. Paris : Retz.

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite
Travail journalier: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite
Travail journalier: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
Examen écrit.

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.