2026-2027
| Code | Type | Responsable | Mode d'évaluation | Année académique | |
|---|---|---|---|---|---|
| CP-M1-MENSS2-014-M | Obligatoire | LAMBERT Aurélie | Epreuve pondérée | 2026-2027 | |
| Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Crédits | |
| français | français | 8 | 0 | 1 | |
| Libellé AA | Période | Théorie | Pratique | Pondération | |
|---|---|---|---|---|---|
| Les sciences dans le continuum pédagogique | Q1 | 8 | 0 | 100.00% | |
Les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes.
Cette unité d’enseignement vise à amener les étudiants à comprendre et à analyser la progression des apprentissages scientifiques tout au long du Tronc commun, de la première année maternelle à la troisième année secondaire (M1-S3).Elle permet d’identifier l’évolution conjointe des savoirs scientifiques, de la démarche d’investigation, de l’autonomie et de l’esprit critique de l’élève.Elle vise également à développer la capacité des futurs enseignants à situer les apprentissages de l’enseignement primaire dans une perspective de continuité pédagogique, en tenant compte des acquis antérieurs et des apprentissages ultérieurs, afin d’envisager des progressions cohérentes.
Il est souhaitable que les étudiants disposent :
De connaissances générales relatives à l’organisation du Tronc commun et à l’utilisation des référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
De connaissances scientifiques de base dans les principaux domaines abordés à l’école primaire.
D’une compréhension des principales étapes de la démarche d’investigation scientifique.
De compétences de base en lecture, en analyse et en exploitation de documents pédagogiques et institutionnels.