Sciences économiques, juridiques et de gestion (Charleroi) Bachelier - Assistant(e) de direction, option langues et gestion : Bachelier professionnalisant (180 crédits) Économie et gestion marketing : approfondissements 3.1
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
E-CECO-790
ROSSELLE Ophélie
français
français
24
0
Q1
HEPHC
Informations Générales
Code
E-CECO-790
Année académique
2026-2027
Théorie
24
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
ROSSELLE Ophélie
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Au terme de l’unité d’enseignement, l’étudiant·e sera capable de :
Analyser une situation de communication et de promotion dans un contexte réel lié à l’école. Mobiliser les concepts fondamentaux du marketing (marché, cible, concurrence, positionnement, objectifs, marketing mix) comme outils d’aide à la décision. Concevoir une action de promotion cohérente, réaliste et adaptée aux ressources et contraintes de l’organisation. Communiquer de manière professionnelle avec différents publics (direction, collègues, étudiant·e·s, partenaires externes). Organiser et coordonner les différentes étapes d’un projet, en planifiant les tâches, les délais et les responsabilités. Présenter une recommandation professionnelle à l’oral et à l’écrit, en justifiant les choix stratégiques et opérationnels. Travailler en équipe de manière efficace, en adoptant une attitude responsable, proactive et respectueuse.
Aptitudes
Le cours s’inscrit dans une logique d’apprentissage expérientiel et par projet : les étudiant·e·s apprennent en faisant, à travers la réalisation d’une production concrète destinée à un public réel ou potentiel.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Analyse de la situation : besoin, contexte, publics, enjeux. Rappel et application des concepts marketing :
- segmentation et ciblage, - analyse de la concurrence, - positionnement, - objectifs marketing et de communication, - marketing mix (4P ou 7P selon le cas).
Stratégie de communication : message, ton, identité visuelle, cohérence avec l’image de l’école. Choix des canaux et supports : affiches, réseaux sociaux, site web, newsletter, événements, etc. Planification et organisation : rétroplanning, répartition des tâches, gestion des ressources. Évaluation et suivi : indicateurs simples de réussite, retours d’expérience, ajustements.
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Exercices de création / Recherche en atelier
Travaux pratiques
Exercices dirigés
Travaux personnels
Supports principaux
Type de support
Syllabus
Références
Syllabus Autres documents se trouvant sur l'Ecampus
Sources, références et supports éventuels
N/A
Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation
évaluation continue
Examen
Dispositions
Sans objet
100%
0%
L’évaluation repose sur une combinaison de travail continu et de livrables remis en fin de quadrimestre. Une partie de la note prend en compte l’implication dans le projet, le respect des échéances, la qualité du travail en équipe et la capacité à intégrer les feedbacks. Le reste de l’évaluation porte sur le dossier de projet écrit (analyse, objectifs, stratégie, plan d’action, planning) et sur la présentation orale, qui doit être claire, structurée et capable de justifier les choix retenus. La qualité professionnelle du travail (cohérence, réalisme, soin de la forme) est également prise en compte. Les modalités seront présentées en début de quadrimestre et seront disponibles sur eCampus.
Politique concernant l'IA : les étudiant·es peuvent l’utiliser pour générer des pistes, corriger un texte, adapter un ton ou créer une première version d’un calendrier éditorial. En revanche, ils doivent déclarer son usage et justifier leurs corrections. Tout travail passera dans un logiciel de détection de plagiat et d'utilisation d'IA.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation
Évaluation continue
Examen
Dispositions
Sans objet
100%
0%
L’évaluation repose sur une combinaison de travail continu et de livrables remis en fin de quadrimestre. Une partie de la note prend en compte l’implication dans le projet, le respect des échéances, la qualité du travail en équipe et la capacité à intégrer les feedbacks. Le reste de l’évaluation porte sur le dossier de projet écrit (analyse, objectifs, stratégie, plan d’action, planning) et sur la présentation orale, qui doit être claire, structurée et capable de justifier les choix retenus. La qualité professionnelle du travail (cohérence, réalisme, soin de la forme) est également prise en compte. Les modalités seront présentées en début de quadrimestre et seront disponibles sur eCampus.
Politique concernant l'IA : les étudiant·es peuvent l’utiliser pour générer des pistes, corriger un texte, adapter un ton ou créer une première version d’un calendrier éditorial. En revanche, ils doivent déclarer son usage et justifier leurs corrections. Tout travail passera dans un logiciel de détection de plagiat et d'utilisation d'IA.
Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation:Sans objet
Évaluation continue:100%
Examen:0%
Dispositions:
L’évaluation repose sur une combinaison de travail continu et de livrables remis en fin de quadrimestre. Une partie de la note prend en compte l’implication dans le projet, le respect des échéances, la qualité du travail en équipe et la capacité à intégrer les feedbacks. Le reste de l’évaluation porte sur le dossier de projet écrit (analyse, objectifs, stratégie, plan d’action, planning) et sur la présentation orale, qui doit être claire, structurée et capable de justifier les choix retenus. La qualité professionnelle du travail (cohérence, réalisme, soin de la forme) est également prise en compte. Les modalités seront présentées en début de quadrimestre et seront disponibles sur eCampus.
Politique concernant l'IA : les étudiant·es peuvent l’utiliser pour générer des pistes, corriger un texte, adapter un ton ou créer une première version d’un calendrier éditorial. En revanche, ils doivent déclarer son usage et justifier leurs corrections. Tout travail passera dans un logiciel de détection de plagiat et d'utilisation d'IA.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation:Sans objet
Évaluation continue:100%
Examen:0%
Dispositions:
L’évaluation repose sur une combinaison de travail continu et de livrables remis en fin de quadrimestre. Une partie de la note prend en compte l’implication dans le projet, le respect des échéances, la qualité du travail en équipe et la capacité à intégrer les feedbacks. Le reste de l’évaluation porte sur le dossier de projet écrit (analyse, objectifs, stratégie, plan d’action, planning) et sur la présentation orale, qui doit être claire, structurée et capable de justifier les choix retenus. La qualité professionnelle du travail (cohérence, réalisme, soin de la forme) est également prise en compte. Les modalités seront présentées en début de quadrimestre et seront disponibles sur eCampus.
Politique concernant l'IA : les étudiant·es peuvent l’utiliser pour générer des pistes, corriger un texte, adapter un ton ou créer une première version d’un calendrier éditorial. En revanche, ils doivent déclarer son usage et justifier leurs corrections. Tout travail passera dans un logiciel de détection de plagiat et d'utilisation d'IA.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
