2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| E-CLAE-446 |
| anglais, français | anglais, français | 24 | 0 | Q2 |
|
Connaissances
-maîtriser et enrichir le vocabulaire général, professionnel et spécialisé propre au domaine de la comptabilité, de l’entreprise et du monde professionnel, en continuité avec les acquis du premier quadrimestre ;
-comprendre et utiliser avec précision la terminologie spécifique rencontrée dans les différentes thématiques professionnelles et comptables abordées au cours ;
-maîtriser les structures grammaticales et les formes de conjugaison étudiées au cours, correspondant principalement aux niveaux B1 à B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) ;
-consolider les acquis linguistiques antérieurs et élargir progressivement ses connaissances lexicales et grammaticales, afin de disposer des ressources nécessaires à une communication plus précise et adaptée dans son futur environnement professionnel.
Aptitudes
-mobiliser le vocabulaire général, professionnel et spécialisé acquis au cours, notamment la terminologie propre à la comptabilité et au monde de l’entreprise, dans des situations de communication concrètes ;
-appliquer de manière appropriée les structures grammaticales et les formes de conjugaison étudiées, principalement de niveaux B1 à B2 du CECRL. Les notions grammaticales et les formes de conjugaison abordées antérieurement sont considérées comme acquises et peuvent être mobilisées et évaluées tout au long du quadrimestre ;
-développer et mobiliser les différentes aptitudes langagières définies par le CECRL — compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale avec et sans interaction — dans des activités directement liées au contexte professionnel de la comptabilité ;
-comprendre et exploiter des documents et des communications à caractère professionnel, notamment des textes, courriels, documents comptables, supports audiovisuels ou échanges portant sur les thématiques étudiées ;
-produire des communications écrites adaptées à un contexte professionnel, telles que des courriels, des demandes ou transmissions d’informations, des réponses à des clients ou fournisseurs et de courts documents professionnels ;
-communiquer oralement dans des situations professionnelles, notamment pour présenter des informations, expliquer une situation, demander ou fournir des renseignements et interagir avec différents interlocuteurs ;
-mettre en œuvre des stratégies de compréhension et de communication adaptées, afin de gagner progressivement en aisance et en autonomie dans l’utilisation de l’anglais professionnel.
Compétences
-mobiliser de manière autonome, pertinente et intégrée ses acquis linguistiques en anglais afin de communiquer efficacement dans des situations professionnelles liées à la comptabilité et au monde de l’entreprise ;
-combiner ses connaissances lexicales, grammaticales et communicationnelles afin de comprendre, traiter et transmettre des informations dans des situations proches de celles qu’il pourra rencontrer dans son futur environnement professionnel ;
-mobiliser conjointement les différentes compétences langagières définies par le CECRL — compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale avec et sans interaction — dans des situations de communication professionnelle de niveau B1 à B2 ;
-adapter sa communication au contexte, à l’objectif et à l’interlocuteur, tant à l’oral qu’à l’écrit, en utilisant un vocabulaire professionnel et spécialisé approprié ainsi que les structures grammaticales adéquates ;
-comprendre, analyser et exploiter des informations à caractère professionnel, notamment dans des documents, échanges ou situations directement liés à la comptabilité et au fonctionnement de l’entreprise ;
-produire et gérer des communications professionnelles, à l’oral comme à l’écrit, notamment pour demander, transmettre, expliquer ou clarifier des informations, répondre à un interlocuteur ou rédiger des communications professionnelles adaptées ;
-faire preuve d’une autonomie croissante dans l’utilisation de l’anglais, en mobilisant les ressources et stratégies appropriées pour faire face à des situations de communication nouvelles ou plus complexes dans son futur environnement professionnel.
-mobiliser de manière autonome, pertinente et intégrée ses acquis linguistiques en anglais afin de communiquer efficacement dans des situations professionnelles liées à la comptabilité et au monde de l’entreprise ;
-combiner ses connaissances lexicales, grammaticales et communicationnelles afin de comprendre, traiter et transmettre des informations dans des situations proches de celles qu’il pourra rencontrer dans son futur environnement professionnel ;
-mobiliser conjointement les différentes compétences langagières définies par le CECRL — compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale avec et sans interaction — dans des situations de communication professionnelle de niveau B1 à B2 ;
-adapter sa communication au contexte, à l’objectif et à l’interlocuteur, tant à l’oral qu’à l’écrit, en utilisant un vocabulaire professionnel et spécialisé approprié ainsi que les structures grammaticales adéquates ;
-comprendre, analyser et exploiter des informations à caractère professionnel, notamment dans des documents, échanges ou situations directement liés à la comptabilité et au fonctionnement de l’entreprise ;
-produire et gérer des communications professionnelles, à l’oral comme à l’écrit, notamment pour demander, transmettre, expliquer ou clarifier des informations, répondre à un interlocuteur ou rédiger des communications professionnelles adaptées ;
-faire preuve d’une autonomie croissante dans l’utilisation de l’anglais, en mobilisant les ressources et stratégies appropriées pour faire face à des situations de communication nouvelles ou plus complexes dans son futur environnement professionnel.
Type de support
Autre
Références
L’ensemble des supports de cours, documents, exercices et ressources complémentaires est mis à la disposition des étudiants sur la plateforme Moodle.Les supports utilisés sont issus de sources diverses et variées, sélectionnées en fonction des thématiques abordées et de leur intérêt linguistique et professionnel. Une attention particulière est accordée aux documents authentiques et aux textes spécialisés en lien avec la comptabilité, la finance, l’économie et le monde de l’entreprise.Les principales ressources comprennent notamment :
-des articles et documents issus de la presse anglophone, notamment de la presse économique et financière, sélectionnés en fonction des sujets abordés au cours ;
-des ressources en ligne spécialisées
-des ressources pédagogiques adaptées à l'apprentissage de l'anglais utilisées pour travailler les différentes compétences langagières à partir de sujets d'actualité ;
-des articles issus de différents médias anglophones traitant de sujets liés à la comptabilité, à la finance, à l’économie et au monde de l’entreprise ;
-tout autre support authentique ou pédagogique pertinent, écrit, audio ou audiovisuel, permettant de développer les compétences linguistiques et d’enrichir le vocabulaire professionnel et spécialisé des étudiants.
L’ensemble des supports de cours, documents, exercices et ressources complémentaires est mis à la disposition des étudiants sur la plateforme Moodle.Les supports utilisés sont issus de sources diverses et variées, sélectionnées en fonction des thématiques abordées et de leur intérêt linguistique et professionnel. Une attention particulière est accordée aux documents authentiques et aux textes spécialisés en lien avec la comptabilité, la finance, l’économie et le monde de l’entreprise.Les principales ressources comprennent notamment :
-des articles et documents issus de la presse anglophone, notamment de la presse économique et financière, sélectionnés en fonction des sujets abordés au cours ;
-des ressources en ligne spécialisées
-des ressources pédagogiques adaptées à l'apprentissage de l'anglais utilisées pour travailler les différentes compétences langagières à partir de sujets d'actualité ;
-des articles issus de différents médias anglophones traitant de sujets liés à la comptabilité, à la finance, à l’économie et au monde de l’entreprise ;
-tout autre support authentique ou pédagogique pertinent, écrit, audio ou audiovisuel, permettant de développer les compétences linguistiques et d’enrichir le vocabulaire professionnel et spécialisé des étudiants.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.