2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| E-CLAE-478 | OGNISSANTO Julie | anglais, français | anglais, français | 24 | 0 | Q2 |
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Connaissances
1) Maîtriser les connaissances linguistiques correspondant au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), notamment en matière de vocabulaire, de grammaire, de syntaxe et de structuration du discours, afin de disposer d’une base linguistique permettant une utilisation autonome de l’anglais dans des situations familières, académiques et professionnelles.
2) Connaître et comprendre les principales structures grammaticales et lexicales de l’anglais, ainsi que les mécanismes permettant d’organiser, de nuancer et d’articuler un discours oral ou écrit cohérent correspondant au niveau B1.
3) Acquérir et maîtriser un vocabulaire général suffisamment étendu, complété par un lexique spécialisé en lien avec les matières et thématiques abordées dans le cadre du bachelier en droit.
4)Connaître et comprendre la terminologie anglaise fondamentale propre aux domaines juridique, institutionnel et professionnel, notamment celle relative aux institutions, aux professions juridiques, aux différentes branches du droit, aux procédures et aux situations professionnelles étudiées au cours.
5)Reconnaître les principales formulations, expressions et conventions linguistiques propres à l’anglais juridique et professionnel, et comprendre les différences essentielles entre l’usage courant de la langue et son utilisation dans un contexte spécialisé.
6)Connaître les éléments linguistiques et terminologiques nécessaires à la compréhension de documents en anglais en lien avec le domaine juridique, qu’il s’agisse de documents pédagogiques, professionnels, institutionnels ou de documents authentiques adaptés au niveau attendu.
7)Comprendre les principales caractéristiques des contextes juridiques et institutionnels anglophones abordés au cours, lorsque celles-ci sont nécessaires à la compréhension de la langue, de la terminologie et des réalités professionnelles étudiées.
Établir des liens entre les connaissances linguistiques et terminologiques acquises en anglais et les contenus enseignés dans les autres activités d’apprentissage du bachelier en droit, les thématiques du cours étant sélectionnées en cohérence avec le programme du cursus.
9)Disposer des connaissances linguistiques, terminologiques et contextuelles nécessaires pour envisager l’anglais comme un outil au service de la formation juridique et de la future pratique professionnelle, et développer progressivement une autonomie dans l’utilisation d’un anglais spécialisé.
Aptitudes
1)Comprendre des messages écrits et oraux en anglais correspondant au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), en identifiant les idées principales et les informations pertinentes d’un discours ou d’un document clairement structuré.
2)Repérer, sélectionner, synthétiser et restituer les informations essentielles issues de documents écrits, oraux ou audiovisuels, notamment lorsque ceux-ci portent sur des thématiques juridiques, institutionnelles ou professionnelles en lien avec le programme du bachelier en droit.
3)Mobiliser de manière appropriée le vocabulaire général et le lexique spécialisé acquis, en particulier la terminologie relative au droit, aux institutions, aux professions juridiques et aux situations professionnelles étudiées dans le cadre du cursus.
4)Produire des textes ou morceaux de textes clairs, structurés et cohérents en anglais, adaptés au niveau B1, sur des sujets familiers ainsi que sur des thématiques juridiques et professionnelles abordées au cours.
5)S’exprimer oralement de manière claire et compréhensible afin de présenter une information, expliquer une situation, décrire un fait, restituer le contenu d’un document, formuler un point de vue ou répondre à des questions portant sur les thématiques étudiées.
6)Interagir en anglais dans des situations de communication courantes et professionnelles, notamment pour demander ou transmettre une information, répondre à un interlocuteur, reformuler un propos, expliquer une démarche et maintenir un échange en lien avec son domaine de formation.
7)Comprendre et exploiter des documents authentiques ou adaptés issus du domaine juridique et institutionnel anglophone, en mobilisant les stratégies de compréhension nécessaires lorsque certains éléments linguistiques ou terminologiques ne sont pas immédiatement maîtrisés.
8)Mobiliser les acquis linguistiques dans des situations directement liées aux matières du bachelier en droit, afin d’utiliser l’anglais comme un outil transversal permettant d’accéder à des contenus, des sources et des situations de communication relevant du domaine juridique.
9)Utiliser de manière adéquate les formulations et conventions propres à l’anglais professionnel et juridique, en adaptant progressivement son expression au contexte, à l’interlocuteur et à la situation de communication.
10)Utiliser de manière autonome et critique les ressources linguistiques et terminologiques disponibles — dictionnaires numériques, glossaires(dont ceux créés collectivement), ressources spécialisées et autres outils numériques — afin de vérifier une information, résoudre une difficulté linguistique et améliorer la qualité de ses productions.
11)Mettre en œuvre des stratégies de communication et d’apprentissage favorisant l’autonomie, notamment en reformulant, en déduisant le sens d’un terme à partir du contexte et en mobilisant les ressources pertinentes pour surmonter une difficulté linguistique.
12)Transférer les compétences linguistiques acquises vers des situations susceptibles d’être rencontrées dans la future pratique professionnelle, en développant progressivement la capacité à utiliser l’anglais comme un véritable outil de communication et de travail dans le domaine juridique.
Compétences
1)Mobiliser de manière intégrée les connaissances linguistiques et les aptitudes communicationnelles correspondant au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) afin de comprendre, produire et échanger des informations en anglais dans des situations académiques, juridiques et professionnelles adaptées à son niveau de formation.
2)Utiliser l’anglais de manière fonctionnelle et progressivement autonome comme outil de communication, d’apprentissage et d’accès à l’information dans le cadre de sa formation en droit et de sa future activité professionnelle.
3)Adapter sa communication écrite et orale au contexte, à l’objectif et à l’interlocuteur, en mobilisant un registre, un vocabulaire et des formulations appropriés à des situations courantes ainsi qu’à des situations relevant du domaine juridique et professionnel.
4)Mobiliser de manière pertinente le vocabulaire et la terminologie juridique acquis pour comprendre et traiter des informations relatives aux institutions, aux professions juridiques, aux procédures et aux différentes thématiques de droit abordées dans le cadre du cursus.
5)Exploiter des documents et des sources en langue anglaise en lien avec le domaine juridique, en identifiant les informations pertinentes, en les replaçant dans leur contexte et en les utilisant pour répondre à une tâche ou à une situation donnée.
6)Transférer les acquis linguistiques vers les autres activités d’apprentissage du bachelier en droit, en établissant des liens entre l’apprentissage de l’anglais, les matières juridiques enseignées et les réalités institutionnelles et professionnelles étudiées.
7)Faire face à des situations de communication professionnelle prévisibles en anglais, en étant capable de comprendre une demande, rechercher ou transmettre une information, expliquer une situation, formuler un point de vue et interagir de manière adéquate avec un interlocuteur.
8)Mettre en œuvre des stratégies permettant de surmonter une difficulté linguistique ou terminologique, notamment par la reformulation, la contextualisation, la recherche documentaire et l’utilisation raisonnée de ressources linguistiques, terminologiques et numériques.
9)Porter un regard critique sur sa propre utilisation de l’anglais, identifier ses acquis et ses difficultés et mobiliser les stratégies appropriées afin d’améliorer progressivement la qualité, la précision et l’efficacité de sa communication.
10)Développer une autonomie linguistique compatible avec les exigences du niveau B1 du CECRL, tout en poursuivant l’acquisition progressive d’un anglais spécialisé répondant aux besoins spécifiques du domaine juridique.
11)Intégrer l’anglais dans une perspective de professionnalisation, en prenant conscience de l’importance de la communication en langue étrangère, de l’accès à des sources anglophones et de la maîtrise d’une terminologie spécialisée dans l’exercice de certaines fonctions juridiques et administratives.
12)Mobiliser l’ensemble de ses acquis dans la réalisation de tâches contextualisées, individuelles ou collaboratives, inspirées de situations académiques ou professionnelles en lien avec le droit, afin de développer une utilisation concrète, pertinente et responsable de l’anglais dans son futur environnement professionnel.
L’activité d’apprentissage s’articule autour de trois grandes thématiques relevant de l’anglais juridique et professionnel :
Contract Law – introduction au vocabulaire, aux notions et aux situations de communication propres au droit des contrats ;
Employment Law – étude du lexique et des situations de communication liés au droit du travail et aux relations professionnelles ;
International Law – approche de la terminologie et des principaux enjeux relevant du droit international et de son environnement institutionnel.
Le choix de ces trois thématiques répond à une volonté de transversalité avec les enseignements dispensés au cours de la deuxième année du bachelier en droit. L’apprentissage de l’anglais est ainsi envisagé non comme une discipline isolée, mais comme un outil linguistique venant soutenir, compléter et prolonger les apprentissages réalisés dans les autres activités d’enseignement du cursus. Les contenus proposés permettent aux étudiants de développer leur maîtrise de la langue à partir de matières et de situations directement liées à leur formation et à leur futur environnement professionnel.
Parallèlement à ces contenus thématiques, l’activité d’apprentissage poursuit le développement des compétences grammaticales et linguistiques correspondant au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Les structures grammaticales sont abordées et consolidées en articulation avec les thématiques étudiées et les différentes activités de compréhension, de production et d’interaction proposées au cours.L’enseignement s’inscrit dans une logique de progression cumulative. Les connaissances linguistiques, grammaticales et lexicales abordées au cours des étapes antérieures du cursus sont considérées comme acquises et peuvent être mobilisées dans les nouvelles activités. Elles ne font dès lors pas nécessairement l’objet d’une reprise systématique ni d’une remise à disposition exhaustive sur la plateforme Moodle.Toutefois, afin de tenir compte des besoins des étudiants et de favoriser la consolidation des apprentissages, des ressources de révision, exercices complémentaires ou rappels ciblés peuvent être proposés sur Moodle lorsque cela s’avère nécessaire ou à la demande des étudiants. Ces dispositifs ont pour objectif de permettre à chacun de remédier à certaines difficultés, de consolider les prérequis indispensables et de poursuivre sa progression vers les compétences linguistiques attendues au niveau B1.
L’ensemble du contenu vise ainsi à articuler progression linguistique, acquisition d’un anglais juridique spécialisé, transversalité avec les matières du cursus et préparation aux situations de communication susceptibles d’être rencontrées dans le futur environnement professionnel de l’étudiant.
Type de support
Autre
Références
Les supports et ressources nécessaires à l’activité d’apprentissage sont principalement mis à disposition des étudiants sur la plateforme Moodle.Les principaux supports et références utilisés dans le cadre du cours sont :
1) Contenus théoriques, exercices, ressources lexicales et grammaticales, documents complémentaires et activités de révision ==> SWAN, Michael & WALTER, Catherine, Oxford English Grammar Course - Intermediate, Oxford University Press ; Création collective de lexiques et glossaires
2)Documents authentiques ou adaptés en lien avec les thématiques juridiques étudiées (Contract Law, Employment Law, International Law)==>WALENN, Jeremy, English for Law in Higher Education Studies: Course Book, Garnet Education ;
3)Ressources complémentaires ajoutées par l’enseignante, notamment des quiz interactifs, des supports audiovisuels linguistiques ou professionnels en lien avec les objectifs linguistiques et juridiques de l’activité d’apprentissage.
Les supports et ressources nécessaires à l’activité d’apprentissage sont principalement mis à disposition des étudiants sur la plateforme Moodle.Les principaux supports et références utilisés dans le cadre du cours sont :
1) Contenus théoriques, exercices, ressources lexicales et grammaticales, documents complémentaires et activités de révision ==> SWAN, Michael & WALTER, Catherine, Oxford English Grammar Course - Intermediate, Oxford University Press ; Création collective de lexiques et glossaires
2)Documents authentiques ou adaptés en lien avec les thématiques juridiques étudiées (Contract Law, Employment Law, International Law)==>WALENN, Jeremy, English for Law in Higher Education Studies: Course Book, Garnet Education ;
3)Ressources complémentaires ajoutées par l’enseignante, notamment des quiz interactifs, des supports audiovisuels linguistiques ou professionnels en lien avec les objectifs linguistiques et juridiques de l’activité d’apprentissage.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.