Sciences de la motricité (Tournai)
Bachelier en psychomotricité : Bachelier professionnalisant (180 crédits)
Enseignement clinique, séminaires, stages 3.7.12

Connaissances

C1. Expliquer les différentes étapes de la démarche clinique psychomotrice, depuis l’analyse de la situation jusqu’à l’élaboration et à l’ajustement du projet thérapeutique.
C2. Identifier et expliquer les manifestations psychomotrices, les besoins du patient ainsi que les éléments corporels, tonico-moteurs, relationnels, émotionnels, cognitifs, spatiaux et temporels pertinents.
C3. Décrire les principes, indications et limites des différents moyens d’évaluation et d’intervention en psychomotricité.
C4. Expliquer la spécificité du psychomotricien et son articulation avec les autres professionnels au sein d’une prise en charge pluridisciplinaire.

Aptitudes

A1. Recueillir, sélectionner, hiérarchiser et analyser les informations pertinentes relatives à une situation clinique.
A2. Formuler et argumenter une problématique psychomotrice ainsi que des hypothèses cliniques à partir des observations, des éléments anamnestiques et des données d’évaluation disponibles.
A3. Élaborer un projet thérapeutique structuré comprenant des axes de travail, des objectifs thérapeutiques hiérarchisés ainsi que des moyens et méthodes adaptés.
A4. Présenter et défendre oralement une démarche clinique psychomotrice cohérente en mobilisant les connaissances théoriques et les données issues de l’expérience de terrain.

Compétences

CP1. Concevoir, préparer, conduire et ajuster progressivement des interventions psychomotrices adaptées aux besoins du patient, sous la supervision du référent professionnel.
CP2. Adopter une posture professionnelle, relationnelle, éthique et déontologique adaptée au patient, à l’institution et aux limites de ses compétences.
CP3. S’inscrire dans une dynamique de collaboration interprofessionnelle tout en affirmant la spécificité de son regard et de son intervention psychomotrice.
CP4. Analyser sa pratique, identifier ses ressources et ses difficultés, évaluer les effets de ses interventions et proposer des ajustements pertinents.

Trois périodes de stage professionnalisantes dans des institutions et contextes différents (pédiatrie, gériatrie, handicap, etc.).

P4 – Observation active et positionnement professionnel
L’étudiant analyse les situations rencontrées, repère les besoins psychomoteurs, formule de premières hypothèses cliniques et approfondit sa réflexion sur sa posture professionnelle, fait la passation (ou une partie) d'un bilan psychomoteur.
P5 – Démarche clinique et élaboration thérapeutique
L’étudiant construit une analyse clinique approfondie, élabore un projet thérapeutique structuré et propose des modalités d’intervention psychomotrice adaptées et argumentées.
P6 – Mise en œuvre et ajustement du projet thérapeutique
L’étudiant mobilise de manière intégrée les différentes étapes de la démarche clinique. Il prépare, conduit, analyse et ajuste ses interventions dans une perspective d’autonomisation professionnelle progressive.

• Activité d'enrichissement personnel
• Activités d'intégration professionnelle
• Séminaires
• Travaux pratiques
• Préparations / Recherche d'informations
• Travaux personnels

Type de support

Portefeuille de lecture

Références

Supports principaux et documents de référence relatifs aux stages en psychomotricité

Les documents suivants sont mis à disposition sur Moodle. Ils constituent les supports de référence pour l’organisation, le déroulement et l’évaluation des stages en psychomotricité.

Convention-cadre de stage en psychomotricité : document contractuel qui formalise la collaboration entre l’établissement d’enseignement et le lieu accueillant l’étudiant dans le cadre de sa formation en psychomotricité. Elle précise les responsabilités et les engagements des différentes parties, les conditions d’accueil et d’encadrement, les assurances ainsi que les modalités générales d’organisation du stage. Elle doit être établie pour tout nouveau lieu de stage
Règlement de stage : document qui rassemble les règles obligatoires applicables à l’ensemble des stages. Il précise notamment les obligations de l’étudiant et du référent, les règles relatives aux horaires, aux absences, aux documents administratifs, aux signatures, à la confidentialité, à la posture professionnelle, aux échéances ainsi que les conséquences d’un manquement. Il doit être lu et signé par l’étudiant et le référent de stage.
Analyse des risques : document obligatoire visant à identifier les risques auxquels l’étudiant pourrait être exposé sur son lieu de stage ainsi que les mesures de prévention et de protection mises en place. Elle doit être complétée conformément aux procédures institutionnelles avant le début du stage.
Carnet de stage : document pédagogique de référence qui présente l’organisation des stages pour chaque année et chaque période. Il reprend notamment les objectifs et acquis attendus, les volumes horaires, les types de lieux et d’encadrement autorisés, les documents à remettre, les échéances ainsi que les modalités et critères d’évaluation du travail journalier et des rapports de stage.
Portfolio de stage : outil personnel de suivi, de structuration et de réflexion permettant à l’étudiant de conserver des traces de son parcours. Il peut notamment contenir ses observations, ses objectifs, ses questionnements, ses ressentis, les retours reçus, l’évolution de sa posture professionnelle et les compétences progressivement développées. Il accompagne la construction de l’identité professionnelle, mais ne fait pas l’objet d’une évaluation certificative



La convention-cadre, le règlement de stage signé et l’analyse des risques constituent des documents administratifs obligatoires. L’étudiant doit s’assurer de leur conformité et de leur remise dans les délais prévus. Le carnet de stage constitue également une référence obligatoire : l’étudiant est tenu d’en prendre connaissance et d’en respecter les dispositions. Toute absence, non-conformité ou remise tardive d’un document obligatoire est traitée conformément aux sanctions prévues dans le règlement de stage.

Les documents suivants sont mis à disposition sur la plateforme Moodle et constituent des références obligatoires pour le déroulement et l’évaluation des stages.