2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| S-CHIS-312 | NOKERMAN David Jeans | français | français | 24 | 0 | Q1 |
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Connaissances
Pouvoir comprendre ce qu'est un langage artistique et pouvoir produire une critique raisonnée d'un langage artistique.
Questionner la discipline esthétique.
Aptitudes
Reconnaître les mécanismes d'une démarche plastique et ou esthétique. S'ouvrir à une réflexion esthétique et voir en quoi cette réflexion s'ouvre à des problématiques de société très larges.
Compétences
Etre capable d'appliquer la démarche esthétique avec recul. Construire ses propres ressources esthétiques. Pratiquer la culture et surtout l'esprit critique sans lequel il n'y a pas de culture.
1. Le problème de la définition de l'art
2. Un langage de la fin de l'art de la critique-conséquences idéologiques notamment dans le monde la "communication moderne"
3. L'art spirituel
4. Changement de référence du langage
5. Repérer la propagande-quelques exemples
6. L'image n'est pas l'art- exemples de mises en abymes
7. Les natures mortes: changement de paradigme entre le 17ème et le 18 ème siècle en Europe
8. Dessin et couleur: une question de style et de conception du monde au 17ème siècle en Europe
9. Le langage de la critique: la question du beau vue par Platon (Hippias majeur)+ Kant+ Krishnamurti
10. Etude des grands courants artistiques à partir du Rococo si le temps imparti pour ce cours le permet
Type de support
Syllabus
Références
Voir Syllabus.
Voire Syllabus
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