2026-2027
| Code | Type | Responsable | Mode d'évaluation | Année académique | |
|---|---|---|---|---|---|
| CS-P3-COMCCU-010-C | Obligatoire | NOKERMAN David Jeans | Epreuve pondérée | 2026-2027 | |
| Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Crédits | |
| français | français | 72 | 0 | 6 | |
| Libellé AA | Période | Théorie | Pratique | Pondération | |
|---|---|---|---|---|---|
| Langage et critique des arts 1 | Q1 | 24 | 0 | 30.00% | |
| Langage et critique des arts 2 | Q1 | 24 | 0 | 30.00% | |
| Politique culturelle | Q1 | 24 | 0 | 40.00% | |
Établir une communication professionnelle
Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l'information, de la communication, des médias et de la culture
Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l'information, de la communication, à l'univers des médias et de la culture
De manière générale, cette unité d'enseignement visera à fonder les facultés communicationnelles de l'étudiant sur des connaissances , non sur de vagues impressions ou de simples impulsions émotionnelles. Compte tenu de ce que suppose la formation initiale de l'étudiant et d'une carence générale de l'esprit de discernement, un accent particulier sera mis sur la nécessité de pouvoir comprendre et établir une critque raisonnée. "Critiquer" signifie "juger" qui signifie "distinguer", qui signifie "définir". Critiquer consiste à établir les conditions de possibilité d'une connaissance.
Il s'agira donc de:
-Donner à l'étudiant des outils , des savoirs afin d'aborder la culture avec un regard critique.
-De lui permettre de repérer et de comprendre les idéologies contenues dans une politique culturelle générale autant que dans un discours portant sur un sujet esthétique particulier ou encore dans une oeuvre d'art spécifique.
-Par une étude du contexte historique, sociologique et philosophique, de se libérer de jugements de valeur à l'emporte pièce dont le relativisme très en vogue ne mène qu'à une grande pauvreté intellectuelle. Ainsi, l'étudiant sera amené à méditer sur la prétendue tolérance d'une remarque très prisée en situation d'ignorance telle que: " Le beau, ça dépend de chacun!" (Voire notamment, à ce propos, "Hippias Majeur" de Platon)
L'étudiant devrait pouvoir maitriser les exercices d'écriture et de lecture. Il doit pouvoir synthétiser un raisonnement relativement poussé, reformuler un développement logique, en un mot, il doit pouvoir disserter, c'est-à-dire établir une critique raisonnée. Ces compétences ne seront pas apprises au cours bien que leurs fondements pourront être rappelés brièvement le cas échéant.
L'unité d'enseignement "Critique et Politique Culturelle" visera à faire développer ces compétences dans le domaine particulier des questions portant sur le vaste domaine des politiques culturelles et de leurs idéologies sous-jacentes (idéologies principalement étudiées sous l'axe de la communication médiatique au sens large: journaux , textes scientifiques, textes institutionnels, encyclopédies, interventions dans les réseaux sociaux, images, oeuvres d'art).