Sciences de la motricité (Tournai)
Bachelier de transition
Hygiène et éducation pour la santé 1.9.2

Connaissances

Ce cours vise à amener l’étudiant à appliquer les principes d’hygiène, de prévention et de sécurité dans sa pratique quotidienne afin de limiter les risques pour la santé et de contribuer à un environnement favorable à la santé.Elle vise également à développer sa capacité à informer, sensibiliser et accompagner les personnes dans l’adoption de comportements favorables à leur santé, en tenant compte de leurs besoins, de leurs ressources, de leur environnement et de leur niveau de littératie en santé. L’étudiant sera ainsi amené à soutenir l’autonomie et l’empowerment des personnes afin de favoriser des choix éclairés et adaptés à leur situation.

Aptitudes

Concevoir et adapter des interventions éducatives, préventives et de promotion de la santé en fonction des besoins et des caractéristiques des populations cibles.
Intégrer les déterminants individuels, sociaux et environnementaux de la santé dans l’analyse des situations et la planification des interventions.
Soutenir l’autonomie et l’empowerment des personnes dans la gestion de leur santé.
Accompagner la prise de décision éclairée en mobilisant une communication adaptée et les principes de littératie en santé.
Orienter vers des comportements favorables à la santé en tenant compte des besoins, des ressources et du contexte de vie de la personne.

Compétences

Intégrer la promotion de la santé dans la pratique du kinésithérapeute
Analyser une situation individuelle ou populationnelle en mobilisant les déterminants de la santé afin de concevoir et mettre en œuvre des interventions éducatives et préventives adaptées aux besoins, aux ressources, aux vulnérabilités et au contexte de vie des personnes.

Accompagner la personne comme actrice de sa santé
Mettre en œuvre une démarche d’accompagnement favorisant la littératie en santé, la participation, l’autonomie et l’empowerment de la personne afin de soutenir une prise de décision éclairée et l’adoption de comportements favorables à sa santé.

Le cours aborde les principes fondamentaux de l’hygiène, de la prévention et de la promotion de la santé, en les appliquant aux situations rencontrées dans la pratique du kinésithérapeute.Les contenus portent sur :

les notions d’hygiène, de prévention et de risque infectieux ainsi que les principaux modes de transmission des agents infectieux ;
les précautions standard et complémentaires : hygiène des mains, tenue professionnelle, équipements de protection individuelle et mesures d’isolement ;
la prévention des infections en milieu hospitalier et en cabinet : spécificités à l'hôpital, à domicile, au cabinet etc. et selon les situations de soins ;
l’hygiène et la qualité de l’environnement de soins et de vie ;
les principes d’hygiène individuelle et leur adaptation aux besoins, aux capacités et au degré d’autonomie de la personne ;
les comportements favorables à la santé ;
le rôle du kinésithérapeute dans la prévention, l’éducation et la promotion de la santé.

Ces différents éléments sont mobilisés à travers des situations cliniques, afin d’amener l’étudiant à identifier les risques, appliquer les mesures de prévention appropriées et intégrer la promotion de la santé dans sa pratique professionnelle.

• Cours magistraux
• Exercices dirigés

Type de support

Syllabus

Références

Prévention des infections et hygiène des soins

World Health Organization. (2022). Standard precautions for the prevention and control of infections: aide-memoire. WHO.
World Health Organization. (2016). Guidelines on Core Components of Infection Prevention and Control Programmes at the National and Acute Health Care Facility Level. Geneva: WHO.
World Health Organization. (2009). WHO Guidelines on Hand Hygiene in Health Care. Geneva: WHO.
Centers for Disease Control and Prevention. (2024). Standard Precautions for All Patient Care.

JCGM. (2012). International Vocabulary of Metrology – Basic and General Concepts and Associated Terms (VIM), 3rd edition. JCGM 200:2012. C'est le référentiel international maintenu dans le cadre du BIPM/JCGM

Sciensano. Infections liées aux soins.

Rethorn, Z. D., Covington, J. K., Cook, C. E., & Bezner, J. R. (2022). Physical therapists' knowledge, skills, beliefs, and organizations impact physical activity promotion: A systematic review and meta-analysis. Physical Therapy, 102(3), pzab291. https DOI: 10.1093/ptj/pzab291.

Bruin, N., Wittink, H., Oosterhaven, J., Hesselink, A., Hobbelen, H., & Lakke, S. (2025). Physiotherapist-targeted strategies and tools for recognising patients with limited health literacy and adapting physiotherapeutic communication: A scoping review. Patient Education and Counseling, 137, 108784. DOI: 10.1016/j.pec.2025.108784.

de Vet, H. C. W., Terwee, C. B., Mokkink, L. B., & Knol, D. L. (2011). Measurement in Medicine: A Practical Guide. Cambridge University Press.

Mokkink, L. B., Terwee, C. B., Patrick, D. L., et al. (2010). The COSMIN study reached international consensus on taxonomy, terminology, and definitions of measurement properties for health-related patient-reported outcomes. Journal of Clinical Epidemiology, 63(7), 737–745. DOI: 10.1016/j.jclinepi.2010.02.006.