2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-MMTH-435 | BORZEE Frédéric | français | français | 16 | 0 | A |
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Connaissances
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable d'analyser des tests statistiques et de comprendre pourquoi ils ont été choisis et comment ils ont été appliqués.
Aptitudes
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de déterminer quel test statistique il doit effectuer dans une situation précise et il saura expliquer pourquoi il l'a choisi.
Compétences
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de résoudre des exercices demandant de réaliser des tests statistiques et il pourra appliquer ces compétences dans des situations réelles.
Etude de différents tests statistiques et de leur fonctionnement
Exercices et applications concrètes de tests statistiques.
Type de support
Syllabus
Références
Syllabus de cours.
Couty-Fredon, F., Debord, J., & Fredon, D. (2018). Probabilités et statistiques. Dunod. Hamon, A., & Jégou, N. (2008). Statistique descriptive – Cours et exercices corrigés. Presses universitaires de Rennes. Ouellet, G. (1998). Statistique et probabilités. Le Griffon d'argile. Chevalier, A., Degen, D., Docq, C., Krysinska, M., Cuisinier, G., & Hauchart, C. (2012). Référentiel de mathématiques. Bruxelles?: De Boeck.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.