Sciences de l'enseignement (Morlanwelz)
Bachelier professionnalisant (180 crédits)
Ateliers de formation professionnelle 1

2026-2027

Informations Générales
Code
P-ZAIP-026
Année académique
2026-2027
Théorie
0
Pratique
48
Période(s)
A
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
  • DELCOURT Julie
  • HENREAUX Thomas

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

Volet 1 — Méthodologie de l'encadrement
Expliciter les fondements théoriques de la conduite de séance : structure d'une séance, progression, sécurité, adaptation au public.
Volet 2 — Développement et gestion
Identifier les données et les sources mobilisables pour caractériser l'offre sportive, les infrastructures et les besoins d'un territoire.

Aptitudes

Volet 1 — Méthodologie de l'encadrement
Concevoir et formaliser des préparations de séances en volley-ball et en badminton, et conduire les situations correspondantes devant un groupe.
Analyser une séance à l'aide d'une grille d'évaluation et porter un regard réflexif sur sa propre pratique d'encadrement.
Volet 2 — Développement et gestion
Appliquer la méthodologie de l'analyse territoriale à une situation donnée : sélection des sources, traitement des données, lecture des besoins.
Analyser le planning d'activités d'un centre sportif : logique de programmation, taux d'occupation, contraintes d'exploitation et marges disponibles.
Élaborer, en groupe, un projet de développement d'infrastructures sportives sur un espace disponible, en justifiant ses choix au regard des besoins et des contraintes du site.
Élaborer, en groupe, une offre d'activités physiques adaptées à un public en situation de handicap, tenant compte des capacités et besoins des bénéficiaires, des espaces disponibles et des ressources d'encadrement de la structure.

Compétences

Volet 1 — Méthodologie de l'encadrement
Encadrer en autonomie des enfants en situation réelle de stage, en assumant la responsabilité de la préparation, de la conduite et de la sécurité des séances.
Volet 2 — Développement et gestion
Présenter et défendre oralement un projet devant un groupe, en justifiant ses choix et en répondant aux questions posées.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

L'activité articule deux volets. Le premier porte sur la méthodologie de l'encadrement :
La Mise en place de séquences d’animation en volley-ball (effectifs réduits) et en badminton, en lien avec les brevets d’animateur ADEPS ;
La préparation des stages enfants par la conception d’activités progressives adaptées au public cible ;
Le développement de l’efficience motrice et d’animation, en tenant compte des besoins, caractéristiques et rythmes des enfants ;
L'approfondissement des techniques de base et des principes d’adaptation pédagogique propres aux activités sportives pour jeunes publics.
Le second volet est consacré aux activités de coordination et de gestion. Il s'ouvre par la visite de l'espace libre de Morlanwelz, qui sert de support à l'élaboration, par groupes, d'un projet de développement d'infrastructures sportives. La méthodologie de l'analyse territoriale — identification des sources, traitement des données relatives à l'offre sportive, aux infrastructures et à la population — est ensuite abordée et appliquée à un exercice en classe. Les étudiants réalisent par ailleurs l'analyse du planning d'activités d'un centre sportif, afin d'en comprendre la logique de programmation, les taux d'occupation, les contraintes d'exploitation et les marges disponibles. Enfin, la visite d'une structure d'accueil de personnes en situation de handicap sert de support au développement, par groupes, d'une offre d'activités physiques adaptée aux besoins, aux capacités et aux contraintes de ses bénéficiaires et de ses espaces. Les projets font l'objet de dossiers écrits et d'une présentation orale devant le groupe.

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Activité d'autoformation
  • Activité d'enrichissement personnel
  • Cours magistraux
  • Exercices de création / Recherche en atelier
  • Activités d'intégration professionnelle
  • Séminaires
  • Travaux pratiques
  • Exercices dirigés
  • Travaux personnels

Supports principaux

Type de support

Autre

Références

Les supports principaux sont les "AA" relatives à la mise en pratiques des théories qui y sont visées.
La théorie relative aux brevets adeps animateur volley-ball et badminton

Sources, références et supports éventuels

www.sport-adeps.be

Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux: 100%
Session d'examens: 0% (Sans objet)
Dispositions:
L'activité d'apprentissage comporte deux volets — méthodologie de l'encadrement 50% et coordination et gestion — qui interviennent chacun pour 50 % dans la note finale.Volet coordination et gestion (100 points)
AFP Enfant:
Evaluation de l'animation de deux séances: Badminbton et Volley-ball
Gestion:
– interrogation écrite sur la méthodologie de l'analyse territoriale : 20 points ;
– analyse du planning d'activités d'un centre sportif, réalisée en classe sous forme de devoir coté : 10 points ;
– projet de développement d'infrastructures sportives : 30 points ;
– visite de la structure d'accueil et projet de développement d'une offre d'activités physiques adaptées : 40 points.Les travaux sont évalués sur le fond — pertinence de l'analyse, justification des choix au regard des besoins et des contraintes identifiés, faisabilité des propositions — et sur la forme : structure, clarté, orthographe et respect des consignes. La présentation orale des projets est évaluée sur la clarté de l'exposé, la qualité de l'argumentation et la capacité à répondre aux questions.Les travaux sont déposés sur Moodle pour les dates fixées par l'enseignant et communiquées sur la plateforme. Le travail non remis ou déposé hors délai reçoit une note nulle.La participation à la visite de l'institution conditionne l'évaluation du projet d'offre d'activités physiques adaptées : aucun point n'est attribué pour ce travail à l'étudiant qui n'a pas pris part à la visite.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux: 0%
Session d'examens: 100% (Epreuve pratique)
Dispositions:
L'activité d'apprentissage comporte deux volets — méthodologie de l'encadrement 50% et coordination et gestion — qui interviennent chacun pour 50 % dans la note finale.Volet coordination et gestion (100 points)
AFP Enfant:
Evaluation de l'animation de deux séances: Badminbton et Volley-ball
Gestion:
– interrogation écrite sur la méthodologie de l'analyse territoriale : 20 points ;
– analyse du planning d'activités d'un centre sportif, réalisée en classe sous forme de devoir coté : 10 points ;
– projet de développement d'infrastructures sportives : 30 points ;
– visite de la structure d'accueil et projet de développement d'une offre d'activités physiques adaptées : 40 points.Les travaux sont évalués sur le fond — pertinence de l'analyse, justification des choix au regard des besoins et des contraintes identifiés, faisabilité des propositions — et sur la forme : structure, clarté, orthographe et respect des consignes. La présentation orale des projets est évaluée sur la clarté de l'exposé, la qualité de l'argumentation et la capacité à répondre aux questions.Les travaux sont déposés sur Moodle pour les dates fixées par l'enseignant et communiquées sur la plateforme. Le travail non remis ou déposé hors délai reçoit une note nulle.La participation à la visite de l'institution conditionne l'évaluation du projet d'offre d'activités physiques adaptées : aucun point n'est attribué pour ce travail à l'étudiant qui n'a pas pris part à la visite.

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 16/09/2026