Santé publique (Mons)
Psychologie IV.IX.II

Critiquer un processus de recherche scientifique dans le domaine d'expertise des sages-femmes

• Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l'améliorer sur base des données probantes
• Fonder sa pratique sur les données probantes

Réaliser une démarche de promotion et d'éducation pour la santé individuelle et collective

• Identifier les besoins, les ressources et les représentations du public cible
• Concevoir des stratégies pédagogiques et psycho-affectives
• Mettre en oeuvre les interventions
• Évaluer et réajuster le processus et/ou les stratégies mises en oeuvre durant et après l'intervention

Assurer une communication professionnelle envers les bénéficiaires et l'entourage professionnel

• Transmettre oralement et/ou par écrit les données
• Utiliser les techniques de communication adaptées au contexte rencontré
• Développer la relation d'aide

Réaliser les prestations techniques en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis

• Préparer et exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition
• Assurer le suivi des prestations techniques

Réaliser une démarche clinique globale (de diagnostic et de stratégies d'interventions et d'accompagnement) en période préconceptionnelle, pré, per et postnatale

• Rechercher les informations à partir des diverses sources de données
• Poser et/ou participer à l'élaboration du (des) diagnostic(s)
• Décider des stratégies d'intervention et d'accompagnement à mettre en place en lien avec le(s) diagnostic(s) posé(s) (et/ou) à confirmer
• Évaluer et réajuster les stratégies d'intervention et d'accompagnement

Participer à la gestion humaine, matérielle et administrative

• Planifier son travail en tenant compte des situations et des impératifs organisationnels
• Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire
• Participer à la démarche qualité

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

• Participer activement au développement de ses apprentissages
• Contribuer au compagnonnage par les pairs
• Développer son identité professionnelle

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

• Respecter la législation, les réglementations, la déontologie propres à sa formation et à l'exercice de la profession
• Pratiquer une démarche éthique