Sciences de l'enseignement (Morlanwelz)
Ateliers de formation professionnelle 1

Connaissances

Expliquer les différentes étapes de la méthodologie de projet sportif, ou de la gestion d'un centre ;
Connaître les différents publics fréquentant les infrastructures sportives, leurs caractéristiques et leurs besoins spécifiques ;
Identifier les contraintes institutionnelles, organisationnelles et réglementaires liées aux projets sportifs ou à un centre sportif ;
Connaître les principes de base de la gestion de groupe et de la communication dans un cadre professionnel ;
Maîtriser les connaissances théoriques et pédagogiques en lien avec les brevets d’animateur ADEPS en volley-ball et en badminton (règles, techniques fondamentales, sécurité, progressions d’apprentissage).

Aptitudes

L’étudiant·e sera en mesure de :

Analyser et classifier les publics d’un centre sportif selon leurs caractéristiques et besoins ;
Adapter les activités et services proposés aux attentes et profils des différents publics ;
Animer des activités adaptées en tenant compte des objectifs et contraintes du projet ;
Utiliser des outils méthodologiques pour planifier et mettre en œuvre un projet sportif inclusif et réaliste ;
Collaborer efficacement avec des partenaires internes et externes dans le cadre d’un projet ou d’un événement ;
Mettre en place et encadrer des exercices d’animation en volley-ball (effectifs réduits) et en badminton, en lien avec les exigences des brevets d’animateur ADEPS.

Compétences

Au terme de l’unité, l’étudiant·e sera capable de :

Concevoir, planifier et gérer un projet sportif en suivant une méthodologie structurée ;
Mettre en place et animer des activités adaptées aux différents publics dans un contexte professionnel ;
Gérer la communication et les relations professionnelles autour d’un projet (partenaires, institutions, usagers) ;
Évaluer l’efficacité d’un projet sportif et proposer des pistes d’amélioration ;
Concevoir, adapter et justifier des situations d’apprentissage en volley-ball (effectifs réduits) et en badminton, en lien avec les exigences des brevets d’animateur ADEPS ;
Démontrer une posture professionnelle intégrant organisation, communication et adaptation aux réalités du terrain.

AFP Enfants

Mise en place de séquences d’animation en volley-ball (effectifs réduits) et en badminton, en lien avec les brevets d’animateur ADEPS ;
Préparation des stages enfants par la conception d’activités progressives adaptées au public cible ;
Développement de l’efficience motrice et d’animation, en tenant compte des besoins, caractéristiques et rythmes des enfants ;
Approfondissement des techniques de base et des principes d’adaptation pédagogique propres aux activités sportives pour jeunes publics.

AFP Adultes

Approche méthodologique de la gestion de projets sportifs : conception, planification, organisation, mise en œuvre et évaluation ;
Identification et classification des différents publics fréquentant les centres sportifs, analyse de leurs caractéristiques et besoins spécifiques ;
Adaptation des activités physiques et sportives en fonction des attentes des usagers et des contraintes organisationnelles ;
Développement des compétences en animation, gestion de groupe, communication et collaboration avec partenaires internes et externes ;
Réalisation de mises en situation pratiques et de projets concrets visant la mise en place d’actions sportives inclusives et pertinentes.

• Activité d'autoformation
• Activité d'enrichissement personnel
• Cours magistraux
• Exercices de création / Recherche en atelier
• Activités d'intégration professionnelle
• Séminaires
• Travaux pratiques
• Exercices dirigés
• Travaux personnels

Type de support

Autre

Références

Les supports principaux sont les "AA" relatives à la mise en pratiques des théories qui y sont visées.
La théorie relative aux brevets adeps animateur volley-ball et badminton

ADEPS