Arts appliqués (Saint-Ghislain)
Bachelier professionnalisant (180 crédits)
Travail de fin d'études

2026-2027

Informations Générales
Code
CB-P3-ARTGIN-006-S
Type
Obligatoire
Responsable
STRAPPAZON Richard
Mode d'évaluation
Epreuve intégrée
Année académique
2026-2027
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Théorie
0
Pratique
0
Crédits
16
Prérequis et corequis
Prérequis
Formation commune I
Code: CB-P1-ARTGRA-001-S
Prérequis
Notions de base du dessin I
Code: CB-P1-ARTGRA-002-S
Prérequis
Communication visuelle I
Code: CB-P1-ARTGRA-003-S
Prérequis
Technologies graphiques I
Code: CB-P1-ARTGRA-004-S
Prérequis
Notions d'infographie I
Code: CB-P1-ARTGRA-005-S
Prérequis
Sérigraphie I
Code: CB-P1-ARTGRA-006-S
Prérequis
Photographie I
Code: CB-P1-ARTGRA-007-S
Prérequis
Formation commune II
Code: CB-P1-ARTGRA-008-S
Prérequis
Notions de base du dessin II
Code: CB-P1-ARTGRA-009-S
Prérequis
Communication visuelle II
Code: CB-P1-ARTGRA-010-S
Prérequis
Graphisme II
Code: CB-P1-ARTGRA-011-S
Prérequis
Notions d'infographie II
Code: CB-P1-ARTGRA-012-S
Prérequis
Sérigraphie II
Code: CB-P1-ARTGRA-013-S
Prérequis
Photographie II
Code: CB-P1-ARTGRA-014-S
Prérequis
Stage d'immersion professionnelle
Code: CB-P2-ARTGRA-230-S
Liste des AAs
Travail de fin d'études
Code: B-STFE-051
Période
A
Pondération
-
Théorie
0
Pratique
0

Objectifs en rapport avec le référentiel de compétences du programme

Synthétiser et conceptualiser les dimensions politiques, sociologiques et psychologiques de son environnement

  • Analyser les tendances et en retirer les différents éléments sémiologiques, sociologiques et psychologiques
  • Analyser et défendre un projet notamment sous ses aspects techniques, économiques, juridiques et déontologiques
  • Mobiliser tout type de technique et d'expression à l'usage professionnel

Compétence spécifique - Analyser et résoudre des situations professionnelles dans le domaine des arts graphiques

  • Se servir d'un équipement informatique de base, tant sur le plan du hardware que du software, en respectant les procédures de sécurité du matériel (y compris des périphériques)
  • Construire et finaliser un projet prépresse intégrant les différentes étapes d'impressions
  • Construire et finaliser un projet multimédia/audiovisuel intégrant les différentes étapes de production
  • Construire et finaliser un projet en arts appliqués intégrant les différentes étapes de production
  • Évaluer le temps nécessaire à la réalisation d'un projet et le coût du travail à réaliser

Utiliser, pour s'en inspirer et innover, les connaissances théoriques et pratiques ressortissant au domaine des arts appliqués

  • Enrichir sa culture artistique, s'informer des nouvelles tendances pour élargir son champ de créativité
  • Avoir un regard critique sur les rapports entre l'art et la société dans leur contexte historique, social, culturel et intellectuel
  • Privilégier l'impact d'une image par une recherche et une expérimentation graphique personnelle
  • Développer sa sensibilité et son sens esthétique

Communiquer de manière précise, tant oralement que par écrit

  • Construire un message structuré, compréhensible, qui exprime une opinion, un avis sur un projet, une réalisation, un événement
  • Rédiger correctement, défendre et argumenter une idée, un message, un concept
  • Résumer logiquement un message oral ou écrit en dégageant les idées clefs
  • Utiliser une terminologie professionnelle appropriée, tant oralement que par écrit
  • Acquérir et développer son esprit critique
  • Défendre son travail par une argumentation adéquate, pertinente

S'intégrer à l'environnement économique et technique de son futur métier

  • S'adapter au fonctionnement de l'entreprise et, en particulier, travailler en équipe et s'intégrer à la chaîne de production
  • Appliquer les règles déontologiques et juridiques propres au métier
  • Répondre aux exigences du monde du travail et se conformer aux contraintes imposées au travailleur
  • Développer et actualiser des savoirs, savoir-faire, savoir-être
  • S'adapter à l'évolution des technologies et des exigences du secteur professionnel
  • Assumer des responsabilités d'encadrement

Compétence spécifique - Maîtriser le graphisme dans ses techniques imposées par la profession

  • Analyser une composition et élaborer des croquis à partir de formes élémentaires
  • Concevoir une composition en termes de perspective, de proportions, d'ombres et de lumières
  • Traduire une composition, tant sur le plan graphique qu'illustratif
  • Utiliser les règles de typographie
  • Traduire une composition sur le plan des arts graphiques en respectant l'équilibre visuel des formes et des couleurs

Objectif général et cohérence pédagogique

Objectif général de l’unité d’enseignement. L’unité d’enseignement " Travail de fin d’études " constitue l’aboutissement du parcours de formation du bachelier en Arts graphiques. Elle permet à l’étudiant de mobiliser, d’intégrer et de démontrer de manière autonome les connaissances, aptitudes et compétences acquises au cours de sa formation, à travers la conception et la réalisation d’un projet graphique personnel, cohérent et abouti.À partir d’un thème commun déterminé annuellement par l’équipe pédagogique, l’étudiant construit une problématique personnelle, développe une démarche de recherche et d’expérimentation, puis apporte une réponse graphique adaptée à son option et à son champ professionnel. Le TFE comprend trois composantes indissociables :

un dossier écrit structuré, documenté et argumenté ;
une création graphique finalisée à un niveau professionnel ;
une présentation et une défense orales devant un jury.

L’UE vise notamment à permettre à l’étudiant de :

construire une problématique précise, pertinente et inscrite dans un contexte réel ;
analyser un sujet, un public cible et les enjeux culturels, sociaux, économiques ou environnementaux qui lui sont associés ;
mobiliser des références artistiques, graphiques et professionnelles ;
développer une démarche créative personnelle fondée sur la recherche, l’expérimentation et l’analyse critique ;
concevoir et produire un projet graphique cohérent avec les spécificités de son option ;
maîtriser les valeurs plastiques et les techniques propres aux arts graphiques ;
planifier et conduire un projet complexe de manière autonome ;
justifier ses choix conceptuels, graphiques et techniques ;
communiquer avec précision à l’écrit comme à l’oral ;
présenter et défendre son travail dans un cadre professionnel.

Le stage en milieu professionnel peut constituer une source d’observation, d’expérimentation ou de documentation pour le TFE. Il ne constitue toutefois ni une condition préalable à sa présentation ni, à lui seul, la problématique du travail.

Connaissances et compétences préalables

Connaissances et compétences préalablesToutes les unités d’enseignement du bloc 1 constituent des prérequis à l’inscription de cette unité d’enseignement.L’étudiant doit être capable de mobiliser les connaissances et compétences fondamentales acquises au cours de sa formation, notamment en matière de :

communication visuelle ;
composition graphique ;
typographie ;
couleur ;
illustration et création d’images ;
techniques d’impression et de production ;
conception de projets destinés aux supports imprimés, physiques ou numériques ;
recherche documentaire et culturelle ;
analyse critique ;
communication écrite et orale ;
organisation et gestion d’un projet.

Epreuve Intégrée : Première Session
Évaluation continue et travaux: 0%
Session d'examens: 100% (Epreuve artistique)
Dispositions:
L’évaluation porte sur les trois composantes indissociables du TFE : le dossier écrit, la création graphique et la défense orale.Le projet est évalué selon les six axes de compétences suivants :
-communication et argumentation ;
-adaptation au milieu professionnel ;
-créativité et culture artistique ;
-analyse du contexte sociétal ;
-valeurs plastiques du graphisme ;
-maîtrise technique du graphisme.

Pour chacun de ces axes, le jury attribue l’un des deux niveaux suivants :

A : acquis ;
AA : à acquérir.

Pour satisfaire aux exigences du TFE :

les axes 5 et 6 doivent obligatoirement être acquis ;
au minimum quatre axes sur six doivent être acquis ;
plus de deux axes évalués " À acquérir " entraînent l’échec à l’unité d’enseignement.

Lorsque les avis sont partagés à égalité, le niveau " Acquis " est retenu.À l’issue de l’évaluation qualitative des six axes, le jury procède collégialement à la conversion du résultat en une note sur 20.L’étudiant est tenu de respecter les échéances, les formats, les modalités de dépôt et les consignes de présentation communiqués par l’établissement. Le non-respect de ces dispositions peut entraîner l’irrecevabilité de tout ou partie du travail.Les modalités pratiques de dépôt, le nombre d’exemplaires, les formats demandés et le calendrier sont précisés annuellement dans les documents pédagogiques et administratifs remis aux étudiants.

Le non-respect de ces modalités administratives et académiques pourra entraîner la non-prise en compte du travail de fin d’études et compromettre la présentation au jury
Epreuve Intégrée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux: 0%
Session d'examens: 100% (Epreuve artistique)
Dispositions:
Les productions attendues, les six axes de compétences, les seuils d’acquisition et les modalités de conversion en une note sur 20 sont identiques à ceux de la première session.L’étudiant présente une version retravaillée de son TFE en tenant compte des insuffisances constatées lors de la première session et des indications qui lui ont été communiquées.Il est tenu de respecter les échéances, les formats, les modalités de dépôt et les consignes de présentation propres à la seconde session.

Epreuve intégrée : il n'y aura pas d'évaluation pour chaque AA mais une évaluation unique pour l'unité d'enseignement.

Dernière mise à jour le 15/09/2026