Sciences de l'enseignement (Charleroi)
Activités d'intégration professionnelle II

Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession

• Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
• Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal
• Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité

• Mettre en oeuvre les textes légaux et documents de référence

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions

• Planifier l'action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
• Créer des conditions d'apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants
• Mobiliser l'ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d'enseignement-apprentissage

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté

• Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante

Travailler en équipe, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société

• Mettre en oeuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover

• Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
• Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
• Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d'enseignement, ...)

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement

• S'approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
• Mettre en oeuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
• Établir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences et programmes) pour construire une action réfléchie