Sciences et technologies (Charleroi)
Master (120 crédits)
Travail de fin d'études

2026-2027

Informations Générales
Code
CT-M2-SIAERO-010-C
Type
Obligatoire
Responsable
DEMARBAIX Anthonin
Mode d'évaluation
Epreuve intégrée
Année académique
2026-2027
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Théorie
0
Pratique
200
Crédits
18
Prérequis et corequis
Prérequis
Mathématiques - P
Code: CT-M1-SIAERO-112-C
Prérequis
Aérodynamique en vol subsonique
Code: CT-M1-SIAERO-302-C
Prérequis
Multiphysics Analysis of an Aeronautical Structure
Code: CT-M1-SIAERO-406-C
Corequis
Stage
Code: CT-M2-SIAERO-007-C
Liste des AAs
Période
A
Pondération
-
Théorie
0
Pratique
200

Objectifs en rapport avec le référentiel de compétences du programme

Concevoir et gérer des projets de recherche appliquée

  • Réunir les informations nécessaires au développement de projets de recherche
  • Réaliser des simulations, modéliser des phénomènes afin d'approfondir les études et la recherche sur des sujets technologiques ou scientifiques
  • Valider les performances et certifier les résultats en fonction des objectifs attendus
  • Exploiter les résultats de recherche

S'engager dans une démarche de développement professionnel

  • Réaliser une veille technologique dans sa sphère d'expertise
  • Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
  • Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
  • Actualiser ses connaissances et s'engager dans les formations complémentaires adéquates

Concevoir, analyser et optimiser des structures aéronautiques

  • Réaliser le dimensionnement préliminaire de structures aéronautiques en fonction des spécifications et des contraintes réglementaires (élaboration des enveloppes de vol, sélection des matériaux, agencement structurel, etc...)
  • Réaliser et optimiser le dimensionnement détaillé de structures aéronautiques en fonction des spécifications et des contraintes réglementaires à l'aide de différents logiciels de calcul de structures

Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes

  • Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à lacomplexité des problèmes rencontrés
  • Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
  • Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
  • Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
  • Sélectionner et exploiter les logiciels et outils conceptuels les plus appropriés pour résoudre une tâche spécifique

S'intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel

  • Planifier le travail en respectant les délais et contraintes du secteur professionnel (sécurité ...)
  • Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
  • Travailler en autonomie et en équipe dans le respect de la culture d'entreprise
  • Élaborer une stratégie de communication

Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes nationaux et internationaux

  • Maîtriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
  • Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques des secteurs professionnels

Concevoir, entretenir et optimiser des systèmes de propulsion aéronautique et des processus defabrication aéronautique

  • Établir un cahier des charges en tenant compte des contraintes techniques et réglementaires, des besoins des responsables fabrication, de la maintenance, du bureau des méthodes et des désidératas du client
  • Modéliser le comportement d'un système d'aéronef et/ou de propulsion, réaliser un calcul deperformance et en optimiser le fonctionnement
  • Savoir intégrer les contraintes environnementales et les nouvelles technologies dans la conception, le dimensionnement et la fabrication de nouveaux équipements ou la transformation d'anciens

Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l'initiative et l'implication au sein de l'entreprise

  • Prendre en compte les missions, visions stratégiques et enjeux de son cadre professionnel
  • Traduire des stratégies en actions concrètes en s'ajustant à la vision de l'entreprise
  • Participer au développement de la culture de l'entreprise
  • Dépasser les cadres ou les limites d'un problème et apporter des solutions innovantes

Objectif général et cohérence pédagogique

Rédaction personnelle et documentée dans le contexte d'un projet industriel conduit lors du stage en entreprise (co-requis)

Epreuve Intégrée : Première Session
Évaluation continue et travaux: 0%
Session d'examens: 100% (Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
L'étudiant est tenu de rechercher un lieu de stage pour effectuer son TFE. Le sujet de TFE lui sera proposé par le maitre de stage en accord avec l'école
L'étudiant est tenu de respecter l'échéancier remis en début d'année, le règlement de stage et de faire parvenir au secrétariat d'études et sur Moodle les documents requis. Il est également ternu de suivre et de respecter les règles propres à sa section. Un coefficient sera calculé sur base de trois évaluations intermédiaires, tenant compte des acquis ( critères)

L'évaluation de l'UE stage et de l'UE TFE sont liées, étant donné que l'activité TFE se fait lors du stage en entreprise.
L'étudiant en échec à son stage devra trouver une nouvelle période d'immersion en entreprise pour effectuer son TFE, afin que le sujet soit en lien avec la réalité industrielle/professionnel.

L'étudiant effectuera la rédaction d'un travail de fin d'études en version Word et Power point. L'étudiant effectuera une présentation de son TFE à un jury mixte (interne/externe).

L'évaluation de l'UE TFE se fera sur base d'une grille critèrielle permettant d'établir la note.
Le professeur conseil assuera 3 évaluations intermédaires formatives , qui permettront à l'étudiant d'avoir un retour sur son évolution et se clotuera par une évaluation certificative.

Epreuve Intégrée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux: 0%
Session d'examens: 100% (Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
L'étudiant en échec lors de la première session peut représenter en deuxième session, si l'échec vient d'un défaut de soutenance et non d'échec à l'évaluation certificative de la grille critèrielle, de contenu ou de maitrise des principes essentiels liés à son TFE.
Il en sera averti par son professeur conseil à l'issu de la 1er session.

Epreuve intégrée : il n'y aura pas d'évaluation pour chaque AA mais une évaluation unique pour l'unité d'enseignement.

Dernière mise à jour le 17/09/2026