Fiches Pédagogiques - CS-P3-ESACPE-010-C

Code	Type	Responsable	Mode d'évaluation	Année académique
CS-P3-ESACPE-010-C	Obligatoire	VAN DEN EEDE Pierre	Epreuve intégrée	2024-2025
Langue(s) d'enseignement	Langue(s) d'évaluation	Théorie	Pratique	Crédits
français	français	75	0	6

Informations Générales

Code

CS-P3-ESACPE-010-C

Type

Obligatoire

Responsable

VAN DEN EEDE Pierre

Mode d'évaluation

Epreuve intégrée

Année académique

2024-2025

Langue d'enseignement

français

Langue d'évaluation

français

Théorie

Pratique

Crédits

Liste des Activités d'Apprentissage

Libellé AA	Période	Théorie	Pondération
Bureautique	Q1	30	-
Expression écrite 3	Q1	30	-
Recherche appliquée en éducation 2	Q1	15	-

Objectifs en rapport avec le référentiel de compétences du programme

Communiquer : traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique

Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l'analyser, la synthétiser et la partager avec d'autres
Entretenir une curiosité intellectuelle permettant de personnaliser et d'affiner son approche

Objectifs général et cohérence pédagogique

Décrire les principes de la recherche appliquée en éducation spécialisée. Décrire les principes de la recherche-action par l'éducateur spécialisé. Préciser les étapes d'un travail de fin d'études de type recherche. Construire ses interventions en posant des hypothèses de travail. S'approprier des outils d'analyse et d'évaluation de ses propres démarches de recherche. Respecter systématiquement les contraintes formelles (rédactionnelles et en termes de mise en page). Préparer au travail de fin d'études.

Epreuve Intégrée : Première Session
Mode d'évaluation	Travail journalier	Examen	Dispositions
Epreuve écrite et orale	0%	100%	Un travail écrit + une défense orale de ce travail écrit Critères d’évaluation de l'AA pour la AA "recherche en éducation 2" Présence, pertinence et cohérence des points suivants (en conformité avec le document " Consignes AA recherche 2 " déposé sur Moodle) L’introduction Méthodologie et protocole Prétest et Posttest (en fonction de la question de recherche) Présentation de l’échantillon Descriptif du traitement effectué Présentation des résultats et variables parasites Discussion des résultats Autocritique, prolongement et conclusion Pertinence de la bibliographie Pour la AA "bureautique" rédiger un contenu respectant les caractéristiques formelles de mise en page correspondant aux outils étudiés en bureautique Pour la AA "Expression écrite 3" respecter les consignes redélivrées sur la page du cours d'expression écrite 3
Epreuve Intégrée : Deuxième Session
Mode d'évaluation	Travail journalier	Examen	Dispositions
Epreuve écrite et orale	0%	100%	Idem S1

Epreuve Intégrée : Première Session

Mode d'évaluation: Epreuve écrite et orale

Travail journalier: 0%

Examen: 100%

Dispositions:

Un travail écrit + une défense orale de ce travail écrit

Critères d’évaluation de l'AA pour la AA "recherche en éducation 2"

Présence, pertinence et cohérence des points suivants (en conformité avec le document " Consignes AA recherche 2 " déposé sur Moodle)

L’introduction
Méthodologie et protocole
Prétest et Posttest (en fonction de la question de recherche)
Présentation de l’échantillon
Descriptif du traitement effectué
Présentation des résultats et variables parasites
Discussion des résultats
Autocritique, prolongement et conclusion
Pertinence de la bibliographie

Pour la AA "bureautique"
rédiger un contenu respectant les caractéristiques formelles de mise en page correspondant aux outils étudiés en bureautique

Pour la AA "Expression écrite 3" respecter les consignes redélivrées sur la page du cours d'expression écrite 3

Epreuve Intégrée : Deuxième Session